学习提升教育品质 实践促进专业发展

2020年9月12日，2020年双流区新教师培训班第二次集中专题培训在棠湖中学实验学校D区多功能厅顺利举行。培训班460多名学员参加了本次活动。

上午9：00，双流区教科院初中教育研究室主任、教科院附属学校负责人、中学高级教师、成都市新课改专家组成员、成都市学科带头人匡世国为大家带来了《守住教学初心 厘清教学逻辑 提升教学品质——“教学评一致性”的实施与思考》的专题讲座。匡主任从对国家及地方“课堂改革”大力投入的背景分析入手，让大家意识到“教学评一致性”是基于《课程标准》的教学改革的前沿问题，也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。为了让参训老师们更加深刻地理解和开展“教学评一致性”实践，他详实地阐释了其内涵以及开展教学和评课的关注点，要求大家以课程纲要为总揽，以学历案为载体，以课堂评价为评估方式，以课堂教学为实施途径，借助“大单元+大概念”的主题学习模式，开展真正意义上“教学评一致性”实践。通过匡主任生动的案例说明和准确剖析，大家更能理解开展“教学评一致性”的重要性和迫切性。

下午13：30，电子科技大学附属实验小学副校长、高级教师、四川省中小学教学名师、特级教师、教育部国培专家李雪梅为大家作了《基于教学六认真谈新教师专业发展》的专题讲座。李校长说，教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程，从教师职业生涯来看，新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期。因此李老师对各位新教师提出了“跨界”和“清零”的要求和希冀，以教育的本质——改变学生的思维方式和世界观为出发点，表明一个优秀的老师理应具备多样化的思维方式 ，在传道授业解惑的同时更应该让学生学会如何思考。鼓励老师们通过激发兴趣、指导方法、培养习惯、锻炼毅力以提高学生的学习能力。

近五个小时的讲座还不足以满足老师们对新理论、新方法的渴望，更在讲座后与匡老师、李老师进行了有针对性、深入的沟通交流，并在学习群里将独到的见解和个人看法与全体老师分享。

第二次培训在积极热烈的交流氛围中落下帷幕。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。” 在一天的交流学习中，大家秉持着“在学习中成长、在实践中反思”的原则，实现自我专业发展不断努力。