评价任务设计,促学科核心素养达成

2020年4月23日下午，在双流区物理教研员滕刚老师的组织下，开展了市级菜单《基于“教学评一致性”的教学设计——评价任务设计》的在线研讨活动。该活动分为两个部分，首先由棠湖中学物理组刘玉秀老师展示了一节《电磁感应中的图像问题》的研究课，然后由棠湖中学物理组张朝贵老师作了《评价任务的重要性及评价任务设计》的专题讲座。

刘老师首先罗列了近几年高考中高考图像问题考情分析：电磁感应图像问题，然后进行了课前问题诊断，整合问题，最后制定清晰的三个目标，围绕每个目标进行典例分析，并总结方法，最后通过评价任务进行反馈练习。学生收获很大，老师受益匪浅。

张老师做了《评价任务的重要性及评价任务设计》的专题讲座，具体从以下几个方面做了交流：一什么是教学评一致性，二教学评一致性的意义与涵义，三什么是评价任务，四评价任务与学习目标的关系，五评价任务设计实践。

会后，老师们在物理教师群里又进行了积极的交流讨论。 通过研讨，老师们更加明确：“教学评一致性”的教学，是关于“学会了吗？”的教学，而不是仅仅关注“学了吗？”的教学，更不是仅仅关注“教了吗？”的教学。评价任务可以考查、诊断、改进学生的学和教师的教，从而促进学生学科核心素养的达成。