生命教育课 疫情启示录

2020年3月13日上午，双流区道德与法治“疫情启示录”网络教研活动顺利召开，本次教研活动分为两个部分，第一个环节是讲课环节，由东升一中教师柯洒在线直播，为大家带来《疫情启示录》生命安全教育云课堂，第二个环节是评课议课环节，双流区政治教师在QQ群中进行云讨论，对本节课的优缺点进行评价，并提出有效建议。

1.讲课环节

本节《疫情启示录》是基于学科核心素养的单元教学设计，围绕生命这个中心话题，以疫情为素材，把教材涉及到的相关知识进行整合。本课共分为三个篇章：第一篇章：疫情溯源—枪响之后没有赢家：这一篇章以此次疫情的源头蝙蝠为素材，探讨人与自然生命的话题，设置了人与自然生命的关系是什么？人与自然怎样实现和谐共生？两个问题组，既结合了保护野生动物、保护自然的现实要求，也链接《道德与法治》九年级上册《共筑生命家园》的教学内容。第二篇章：疫情应对—人类赞歌勇气之歌：探讨人对待自己生命的话题，本篇结合七年级上册有关生命的课本知识，以疫情中所发生的点点故事，引导学生思考如何敬畏生命？如何守护生命？如何活出生命的精彩？三个问题，学生对生命有了更新的认识和态度。第三篇章：我与疫情—少年担当学以咏志：本篇章以90后英勇抗击疫情为例，说明90后的勇气来自于底气，启示学生思考将来他们的底气来自何处，接着结合目前网课学习的现状，引导学生思考将来要成为一个怎样的人？当下应该如何对待网课。之后柯老师对本节课进行了升华和总结，并为学生布置了课后活动：为自己制作一份网课学习计划。最后，柯老师应道德与法治学科教研中心组老师和学校教研组要求分享了网络授课的感受和经验。

2.评课环节

在教研员杜梅老师的组织带领下，各位老师积极展开评课议课。东升二中肖婧老师点评，生命教育一直是道法的重要内容，不容易讲好，讲透，因为本身选题就很广，其次，面对十几岁的青少年他们本身缺乏对生命深层次的感悟，老师如果随意一讲，就很空洞，不能引起学生的共鸣。柯洒老师紧紧围绕疫情防控阻击战这个时代大背景下探讨生命启示这一主题，很有契机，本课分为三个环节：人与自然、人与生命、我与疫情。逻辑是在层层推进，情感是在步步落实。而且把七、九年级的知识点融合在一起，有落实了知识能力的提高。

棠湖外国语中学袁成老师点评，他认为柯老师这节课以“疫情“为主题开展议题式教学，采用“一例到底“贯穿整合教学，这样的大单元设计给我们打开了思路，如果下来时间可以，柯老师还可以在课件最后设计一个主观题试试，材料精选，问题设计，这样来考察学生做题能力。之后多位老师相继对本堂课进行点评，他们提出这节课体现了学科核心素养，一节课把教材初一到初三关于生命的内容串联一起，有许多优点可以借鉴。最后，杜老师对本节课进行了点评总结。

本次教研活动让在场的各位老师受益匪浅，既为我们线上教学指明了方向，也为大单元教学设计提供了一些借鉴和思考，我们双流区政治教师也将不断提高自己的学科素养以及教学组织能力，在教学旅程中奋力拼搏、砥砺前行。