聚焦教学实操 根植融合教育新理念

9月21日，“2019年双流区新教师第二次集中专题培训暨融合教育专题培训活动”在双流区棠湖小学多功能厅顺利进行，来自双流区各幼儿园、普通小学、普通初高中、职业高中等近400名新入职教师齐聚一堂，参加了此次培训。

培训会上，双流区研培中心特殊教育研培员、四川省“天府特殊教育人才素质提升工程”授课专家彭文平围绕“融合教育核心理念”、“融合教育的对象和支持服务”、“融合教育，我们可以做什么”三个主题，通过生动鲜活的案例分析、融合教育课堂情景讨论、国内外融合教育视频比较等形式，将融合教育的核心理念植入新教师内心。首先，彭老师以高校融合教育做引子，谈到我国以随班就读形式开展融合教育的现实意义和政策要求。从融合教育新理念、残障新认识等观念转变式的头脑风暴，到贴近普校教学实践的实际操作，按照认识障碍、障碍特点、关键支持策略、案例分析的流程，详细介绍了新教师教学中可能遇到的几类残障学生，重点讲解了智力障碍学生的任务分析法、自闭症学生的结构化教学、听力障碍学生的关键视觉线索提示等教学操作性策略。最后通过残障学生的融合现状，希望新教师明确自己肩负的融合教育社会使命，在教学中面对这一特殊群体要尊重差异,团队合作，提供适切的教育支持服务。培训现场，教师们热情高涨，不时用新学的手语认真反馈，抓紧时间与周围教师、彭老师互动交流。讲座结束后，双流中学新老师代表全体学员总结了此次培训收获，分享感悟。

此次培训帮助新入职教师树立融合教育新理念、熟悉融合教育课堂教学提供了理论指引与方法指导。接下来，双流区将继续开展新教师跟岗研修，加强融合教育教学资源的研发与完善，加强常规教研的持续跟进与研讨，深入推进“一生一案”的双流实践，不断推动区域融合教育质量的提升。