静待花开 润物无声

四月的黄小绿意盎然，书香萦绕，23日黄水小学举办了 “基于融合的资源教师支持”随读研讨活动。参加本次活动的有双流区随班就读特殊教育研究员彭文平，青羊区特殊教育学校校长卞蓉，以及双流区各中小学的资源教师。

本次活动在彭老师的主持下，先聆听了黄水小学随读教研组长何丹老师带来的《以学习单为载体的有效教学支持》小讲座。听取了资源教师田丽做的个案分析，以及资源室开展的个案辅导。接着老师们就围绕今天介绍的两个个案观摩了黄水小学郑云老师执教的二年级数学《认识角》和九江小学周娟老师执教的二年级绘本教学《天生一对》。在课前资源室田老师对孩子进行了课前知识辅导。整堂课中随读生在同伴的协助下，充分运用多种感官积极地学习，提高其集体参与的意识，两位老师做到了在关注整体的前提下充分关注到了随班就读学生，并让他们学有所得，课堂上随读生的表现得到了全班同学的赞扬。课后彭老师和大家还从课的设计、对随班生的关注度及课堂效果等方面做了热烈讨论，给予了高度评价的同时也提出了中肯的改进意见。

下午的重头戏是来自青羊特效的卞蓉校长，她结合青羊的实际情况做了专题讲座《每一次的为你，是朝向自我的完善——青羊区特殊教育学校家校共育实践探索》，给参会老师们带来了一场从理论到实践操作的视听盛宴。卞校长的指导下解答了老师们最难开展的家校沟通工作的困惑。

正如老师们说，孩子是一座宝库，需要我们去挖掘，去发现属于孩子们的宝藏。静待花开，静水流深，以润物无声的生命教育去润泽随班就读的孩子们。