双流区高中物理学科“基于教-学-评一致性”的课堂教学研讨活动在棠湖中学举行

2019年11月21日下午，双流区高中物理学科“基于教-学-评一致性”的课堂教学研讨在棠湖中学新校区举行。双流区全体高一物理老师、棠湖中学高二高三物理老师参与了本次研讨，活动在双流区物理研培员滕刚的组织和主持下有序进行。

本次研讨首先由杨彬老师以《超重与失重》为课题做课堂教学展示，杨老师基于“教-学-评一致性”的严谨设计，清晰的教学思路，层层递进的教学逻辑在短短40分钟内充分体现了出来。

课后与会老师对本堂课表达了高度赞扬，同时也分享了自己的想法和宝贵建议。双流中学王道俊老师提出：需要更加明确学习《超重与失重》的目的，强调与生活实际的衔接和联系。而后滕刚老师再次强调了学习目标的重要性——目标是学生能实现，可观察，可检测，可解释的目标，一切教学活动都应围绕目标的达成进行。

随后，滕刚老师作了题为《基于“教-学-评一致性”的教学设计》的专题讲座，他主要从“低效课堂的问题与成因”、“教-学-评一致性的目标设计”、“评价任务设计”、“活动设计”四个方面展开。

低效课堂只重视“我要教什么、怎么教”而忽略了“学生需要学什么、怎么学、是否学到了”，从而使教学目标、过程、结果三者相背离。

基于教-学-评一致性的教学活动应该以学习目标为导向，根据课程标准、教材特点、学生学情，确保目标正确，在此基础上确定与之匹配的评价任务，再进行教学设计，并将评价任务穿插其中。

在“教-学-评一致性”的课堂教学设计中，还有很多值得讨论和研究的内容，希望在全体老师的共同努力下，能为教研活动的落实找到新路径，为课程教学改革探寻新思路。