学习优秀成果 促进课题研究 （二 ）

2019年11月14日，《初中化学项目式学习设计与实施》课题组的成员参加了由四川省成都市教育科学研究院、成都教育科协规划办公室主办的《回归课堂原点的深度教学协同探索与实践活动》成果推广会。黄琳娜和李思瑶老师参加了娇子小学分会场的成果展示活动，观摩了小学语文课例《桥》与娇子小学《区域文创导览图》项目式学习成果发布。

首先是娇子小学六年级语文杨静老师聚焦高阶思维的阅读探究课例展示。杨老师以一段《山洪爆发》的视频引入本课，声情并茂地简述了故事梗概，然后提出了本节课的核心问题——对文中的主要人物老汉有何印象？根据核心问题设计了两个具体明确、操作性强的学习指南，通过层层引导学生从文中找事实、谈印象、说证据、讲推理的方式，调动全班学生全程主动参与，勇于表达，从故事情节、环境中揣摩老汉的性格特点，将小说中的人物、环境、情节三要素之间的关系层层剖析，最终成型并由学生自主总结得出，体现了整合式学习理念。最后通过学生模拟三种不同的角色：村民、老汉妻子、老汉儿子，对老汉说出心里话，将老汉舍己为人、沉着冷静、受到人们拥戴的高大形象鲜明呈现，对课堂主题进行了升华，学生也学以致用，获得了生成性的认识与能力，真实体现了高阶思维的深度学习。

娇子小学三年级学生代表小组开展的区域文创导览图展现了一堂精彩纷呈的项目式学习成果汇报。本项目是由学生分组自主对娇子小学周边的景点、历史文物、网红打卡地、餐厅、音乐厅、地标建筑等进行调查分析最终制作出主题鲜明富有特色的导览图成品。成果发布会首先由黄晓雪老师以视频形式回顾了整个项目式学习流程。前期：提出驱动性问题—确定主题—学习学科知识—入项动员、成人介入—制定项目周期计划表；中期：组建团队—制定调查问卷—数据分析—梳理选点—实地考察；后期：整理选点资料—绘制导览图草图—绘制导览图。在发布会上，四个小组分别以遇见城市色彩、文旅拾贝、“娇”游景点、燚燚美食为主题进行汇报。首先上场的是遇见城市色彩小组，以橙色、黑色、红色为题分别介绍了特色店铺、地标建筑，作品以立体画的形式展出，并制作成拼图，体现了导览图的娱乐性。文旅拾贝小组以有关成都的诗词开头，介绍了成都著名历史景点如水井坊、望江楼、九眼桥等，并现场写作书法，将导览图绘制在背包上，体现了浓厚的文化底蕴，赢得了全场阵阵掌声。燚燚美食小组则以一首川菜名改编的歌曲开头，介绍了娇小周边成都特色美食，将导览图制成了杯垫，创意十足。最后上场的是“娇”游景点小组，呈现了娇小周边著名的景点，并在古筝优雅的伴奏中现场表演了三花茶的茶艺，全场观众为之惊叹，他们将导览图绘制在手袋上送给了现场老师。各小组同学完整流畅的展示，体现出了该校学生多才多艺和极强的综合素质。各个小组汇报结束后小组进行了互评，小朋友们谦逊的态度、流利的表达真实体现了他们在两个月的项目式学习中的成长与进步，也体现出了项目式学习的价值与意义。

第三个环节是娇子小学梁伟虹校长就该校的课程建设成果进行了以主题“科研引领实践性变革中的守正与立新”汇报。梁校长从理念体系入手，介绍了该校以科研课题为引领的课程建设发展的四个阶段，分析了学科本质的框架结构、整合式教学的基本框架，如何实施聚焦学科本质的整合式教学，并重点呈现了语文、数学、跨学科课程群的教学模式、评价标准。该校借助科研课题开发特色鲜明、主题明确、实践丰富的课程体系为其他学校提供了优良示范。

最后由成都市教育科学研究院的岳德刚教授就本会场的课例展示及成果汇报进行了点评，倡导课堂教学应回到原点——立德树人，兼顾私德与公德的培养与落实，真正体现出课堂教学的价值与意义，对本次成果汇报的主题做了进一步的总结与升华。

通过学习，初中化学项目式学习课题组的老师对项目式学习操作实施有了更深的认识,对课题研究前景信心满满。