名校长领航喜结硕果，助力双流教育高质量发展

2019年9月26日上午，成都市双流区名校长毛凤鸣工作室第四期学员结业成果展示活动在双流区实验小学顺利举行。莅临活动的领导有双流区教育局党组成员、副局长王金萍，组织人事科科长翟云飞，宣外科科长凌蓉，小教科副科长罗丽，双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田。双流区各小学副校长、中层干部，双流区校级后备干部培训班全体学员全程参加了展示活动。双流区教育研究与教师培训中心副主任赵剑云主持了本次活动。

上午9点，首先播放视频《无问东西，无悔芳华》。大家一同回顾了毛凤鸣工作室第四期学员近三年以来研修的无数个瞬间：开学第一课，导师毛凤鸣的谆谆教诲；围绕“学校教育教学改革与发展”这个主题，他们潜心阅读的每一本书，导师的每一次讲座，学员的每一次分享；从评价入手，聚焦学校章程建设、学校文化及育人目标、学校课程建设、学校课堂变革、学校队伍建设等五个专题展开的研究活动，对十余所学校进行的现场诊断活动，对教师、学生、家长开展的调查活动等等。

接着，导师毛凤鸣为结业学员们致辞。学员代表陈锋向导师敬献了工作室研修成果集。然后学员们围绕工作室的五个研修专题，分成五个小组对工作室研修成果进行汇报。

黄荷和陈锋以《借力章程评价改革，推进现代学校治理》为题进行汇报。他们在汇报中回顾学校章程建设的意义和作用，解析章程现状，介绍制定学校章程要遵循的基本原则，强调学校章程要结合学校发展规划彰显特色，展示了工作室研发的“让章程在学校发展中真正发挥作用”评估量表和调查问卷，并通过案例分析的方式对量表的使用进行说明。

应秀英和赵兴蓉以《寻根学校文化，明晰育人目标》为题，介绍了学校文化和育人目标的含义及特性，还具体介绍了学校文化及育人目标的三大建设策略，呈现了工作室在遵循学校文化建设“三者六性”基础上制定的学校育人目标的评价量表。

温文勤和谢萍莉以《课程建设，明辨笃行》为题，厘清课程建设的内涵和外延，分析优化课程建设体系的策略，并结合工作室研修成果剖析工作室学员所在学校“4+X”课程建设案例。

肖琦和张云浩在《改革最终发生在课堂上》的汇报中，指出课堂变革的重要性，分析当前课堂的主要问题，分享课堂变革的方法与策略，展示工作室成员学校课堂变革案例。

王双亭、林琳、刘小平以《让每一个教职员工成为岗位上的专家》为题，交流了学校队伍建设存在的问题，从“教师发展内驱力调动策略”、“教师自主发展力培养策略”、“协商式管理引领”三个方面介绍改变教师发展被动的问题，并以工作室学员所在学校的教师课程体系为例，介绍了教师发展课程建设的目标设定、内容构建、课程实施、课程评价等策略。

学员汇报后，导师毛凤鸣在点评环节送给学员们8个字“唯愿真实，一定坚守”。她说，作为校长工作室的学员，一定要做到4个“真实”和3个“坚守”：真实的蹲在学校课堂，真实的尊重教育本源，真实的行动教育岁月，真实的行走学校发展；坚守教育事业不浮躁，坚守教育真理不跟风，坚守教育根基不动摇。

随后，学员们以一首深情的诗朗诵《无问东西，无悔芳华》送给导师，并向导师敬献了鲜花。

接着，双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田进行了讲话。他高度赞扬了工作室在研修过程中呈现的五个特点：一是在工作室定位上体现表率和引领；二是在研修活动上体现丰富和多样；三是在研修内容上体现专业和学术；四是在研修成果上体现互利和双赢；五是在研修精神上体现开拓和进取。他告诉学员们，结业只是阶段性的结束，更是新的起点，在未来的工作中，要勇于实践，敢于探索！

最后，双流区教育局党组成员、副局长王金萍进行了讲话。她首先代表区教育局感谢毛凤鸣校长对学员的精心培育和辛勤付出，祝贺学员们顺利结业，并对学员们提出了两点要求和三点希望。两点要求：要带着理论去实践，实现自身的专业化发展和学校的内涵发展；要带着使命去工作，实现个人的职业理想和学校的理想发展。三点希望：一是要给自己一个梦想，做有理想追求的教育者；二是要把读书作为一种生活方式，做学习型、研究型的教育者；三是要牢记使命，不忘初心，做适应新时代发展的校长。

双流区名校长毛凤鸣工作室于2014年2月挂牌成立，主研方向为现代学校管理策略，导师毛凤鸣是四川省优秀校长、成都市特级校长、双流区实验小学校长。工作室成立至今已近六年，共结业学员四期共19人。在毛凤鸣导师的示范引领下，学员们扎实研修，成长迅速，已有1名校长成为成都市农村学校校长领航班学员，3名副校长成长为校长， 3名主任成长为副校长。学员所在学校坚持“质量为先”，坚持“内涵为重”，坚持精细化管理，推动学校特色化发展，不断提升学校教育教学质量。毛凤鸣工作室为大力实施“名师倍增工程”、“名校长工程”，全力推进双流教育高质量发展作出了积极的贡献。