2019年4月16日至4月17日，教育部教育发展研究中心副主任汪明，教育部教育发展研究中心专题部主任王建，教育部教育发展研究中心区域部主任安雪慧，教育部教育发展研究中心综合部副主任张家勇，教育部教育发展研究中心专题部博士孟久儿等一行5人莅临双流调研指导双流教育工作。双流区政府副区长王小乐，区教育局党组书记、局长李光纯，区教育局党组成员、副局长王金萍，区教育局党组成员、纪检组长李文红，以及区教育局相关科室、直属事业单位负责人陪同调研。

教育部教育发展研究中心领导莅临双流开展了四项工作：一是调研指导双流区“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制改革工作，二是调研指导双流区公办学校教师队伍建设工作，三是就教育部教育发展研究中心、成都市双流区共建教育现代化示范区2019年重点工作进行磋商沟通，四是商讨《双流教育现代化2035》编制工作。  

4月16日上午9：30，教育部教育发展研究中心调研指导双流区“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制改革座谈会在成都信息工程大学实验学校二楼会议室举行。

会上，区教育局党组书记、局长李光纯就双流区实施“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制改革工作做了总体介绍。他指出， 2018年，在教育部教育发展研究中心指导下，经区政府研究同意，由区教育局牵头制定并实施了《关于在部分新建中小学试行“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制改革的实施方案》及配套《实施细则》。旨在通过探索建立政、企、校联动的多元管理新机制，逐步破解教师编制困局、释放学校办学自主权、拓展社会支持渠道，从而推动教育治理体系和治理能力现代化，满足人民群众对更加公平更高质量教育的需求。

接着，区教育局相关科室同志就“政府主导、国企参管、学校自主”新体制学校的创立背景、运行模式以及“教育局”、“企业”、“学校”三者之间的关系及各自的职能做了细致的汇报。

成都信息工程大学实验学校校长吴洁及双流中学万科第五城学校校长左华全分别就“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制下学校的运行机制和办学概况作了《问症寻因，积极创新》和《不负嘱托，勇毅向上》的专题汇报。

棠湖中学校长刘凯认为，目前对这两个新体制学校探索的意义在于突破公立学校机制体制改革的瓶颈。双流中学校长龙清明认为，政府保障了新体制学校姓公，学校有稳定性又有自主性，既盘活了现有的教育资源，又更好的遵循了教育的规律，既激发了活力，又带来了生机。

成都信息工程大学实验学校及双流中学万科第五城学校部分教师代表在会上就自身在新体制学校的工作、生活、专业成长等感受发言，他们都对学校的未来及自身发展充满希望，同时也在会上提出了作为新体制学校一线教师的需求——晋升渠道的通畅。

教育部教育发展研究中心领导及专家一行对双流做法表示肯定，并指出，教育体制改革是当前教育面临的难点问题，而双流探索“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制改革并建立试点学校，在不足一年的时间就形成了活力，学校内部运行情况良好，并得到了家长、社会的认可，说明“政府主导、国企参管、学校自主”管理体制改革是可行的，该项改革在体制创新上有突出的优点。也再次证明了双流区委、区政府及教育主管部门领导的担当与作为，教育部教育发展研究中心将进一步支持双流的改革创新。同时也指出，各项配套政策和操作办法还需进一步完善，以便将新体制发挥到更好，并希望双流进一步总结和提炼相关经验。  

4月16日下午14：30，教育部教育发展研究中心调研指导双流区公办学校教师队伍建设座谈会在区教育局六楼小会议室召开。

会上，区教育局组织人事科同志逐一解读了《成都市双流区教育局区级名优教师及优秀骨干人才管理办法》、《成都市双流区“空港教育英才”引育激励实施办法》、《成都市双流区教育局关于外包教师职级制积分管理的实施细则》等相关文件，并向与会领导及专家汇报了双流区教育局在我区教师队伍建设及教育人才培养方面作出的探索与实践。

区公办学校代表迎春小学校长祝波，棠湖中学实验学校校长曾先林，协和幼儿园园长张雪梅等就学校教师队伍建设工作中遇到的主要问题和困难在会上进行交流。祝校长表示，作为基层学校，教师素质的高低直接决定学校的品质，决定教学质量，决定学生的发展，希望能够切实解决好临聘教师的待遇问题。曾校长表示，双流区教育局研制并即将出台的一揽子事关我区教师职称、待遇、专业发展和职业成长等方面的政策，体现了领导班子的担当与情怀，相信双流教育今后会越来越好。张园长表示，区教育局给学前教育的支持力度很大，但幼儿教育有特殊性，并就教师的稳定性提出了自己的困惑。

区公办学校几位临聘教师代表在会上发言，他们表示，无论是责任心、工作状态，临聘教师都不输于在编老师。希望教育部门能够考虑提高待遇，以保持教师队伍的稳定。同时他们表态，将保持初心、踏实工作，相信一切会往好的方向发展。

区教育局党组成员、副局长王金萍表示，区委区政府和教育局将进一步维护教师队伍稳定并逐步落实相关政策。学校要对教师进行公开公平的考核，从荣誉发展、学习通道进行双向激励，让临聘教师有归宿感和成就感。

教育部教育发展研究中心领导及专家就目前双流区公办学校教师队伍中存在的岗位设置、教师评价、团队建设、教师管理制度的改革和职称问题发表了意见，并从国外比较研究、区域经验借鉴等角度就这五个方面进行了指导。  

4月17日上午9：30，教育部教育发展研究中心、成都市双流区共建教育现代化示范区2019年重点工作研讨会在区教育局六楼小会议室召开。  

区教育研究与教师培训中心主任邱刚田在会上就《教育部教育发展研究中心与成都市双流区人民政府共建区域教育现代化示范区2019年工作方案》进行了详细的解读。  

区教育局党组书记、局长李光纯表示，双流教育有区委区政府的高度重视，同时也有教育部教育发展研究中心的智力支撑，可以说，双流教育的春天来了，双流教育的发展前景值得憧憬。我们将在教育部教育发展研究中心专家的指导下，做好顶层设计，整合全国优质资源，促进区域教育高质量发展，扩大区域影响力，实现双流教育现代化。  

教育部教育发展研究中心副主任汪明指出，区委区政府重视教育，这是双流教育发展的机遇。从《共建区域教育现代化示范区2019年工作方案》可以看出，双流教育的工作做得很细，同时在看到双流教育未来明确的需求后很受鼓舞。他提出，2019年度工作很多，要聚焦到政策设计，教育教学改革，提炼经验、总结宣传和培养名师这四项重点工作，再整合全国资源，进一步提升双流教育质量品位。  

4月17日下午14：30，教育部教育发展研究中心指导双流区《双流区教育现代化2035》编制工作座谈会在区教育局六楼小会议室召开。  

会上，教育部教育发展研究中心专题部主任王建对《立足双流，迈向一流，建设教育强区——双流教育现代化2035规划（征求意见稿）》做了具体阐述，从战略背景、总体思路、战略工程、推进策略、保障措施等五部分对双流教育的未来发展提出了建议与思考。

接着，区教育局相关科室、直属事业单位负责人交流了自己的想法。区教育局党组书记、局长李光纯作总结发言，希望大家形成双流思考，在专家提供的框架下充实双流元素，建设双流项目，与教育部专家齐心协力共谋双流教育未来发展。