2019年3月20日下午，成都市2019教师教育工作例会在成都市教育科学研究院召开。作为在本次会议上发言的仅有的两位区县代表，双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田作了《系统规划，科学施训，切实做好新时代教师教育工作》的双流经验分享报告。

邱刚田主任指出，双流区研培中心在区委区政府和市区教育局的正确领导下，在市教科院的精心指导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以师德建设为中心，以师能建设为重点，坚持总体规划，区域统筹；坚持专业引领，深化课改；坚持整合资源，科学施训，有效地促进了区域教师教育专业发展，促进了双流教育高质量发展。

邱主任从三个方面对双流经验进行了梳理。一是系统规划培训，扎实开展区级教师教育工作。仅2018年，双流区教育研究与教师培训中心组织实施培训项目15项，参培人员达18614人次，开展了包括“教师全员培训”“教师专项培训”“高级研修”“干部培训”“承办活动”等各类分层按需、形式多样的培训，反响良好。

二是四项机制保障，推动教师教育工作常态长效。健全了“一中心、两全员、四融合、四主系、五平台”的“12445”区域教师教育运行体系，建立了梯次培训培养机制及考核激励机制，并加强了经费保障。

三是四项教育措施，确保教师教育工作实效创新。首先是以评促建，加强校本研修一体工作。通过开展“双流区校本研修规范化学校”和“双流区教师发展基地校”创建工作，推动学校校本研修工作规范开展和特色发展。同时开展视导活动，指导校本研修工作。通过深入了解并有效指导了全区中小学校本研修工作，双流区研培中心构建了“以校为本，研修一体”的我区校本研修格局，有效提升教师专业水平。其次是以研促培，夯实学科研培活动内涵。双流区研培中心积极探索“互联网+教研”的新路径，要求所有学科研培活动通过师培通云平台申报挂网，所有参会教师在课前、课后扫码签到及参与培训效果问卷获取继续教育学时。坚持研培活动“13456”模式，利用师培通云平台对学科研培活动的各项数据进行反馈，促进学科研培员对各项数据进行及时分析改进，并推动学科研培活动内容上专题化、课程化、系列化，形式上参与式、互动式、合作式，促进研培工作进一步走向按需施训、精细管理、精准实施，更好地服务学校和教师。第三项措施是专题培训，按需求科学规划实施。在学校干部教师培训项目中，有“强化顶层设计，实施精细管理，突出质量核心”校（园）长专题培训；有着眼于校级后备干部梯队培养、加快优秀人才储备的双流区校级后备干部培训；有针对新教师适应能力的岗位培训；有针对青年教师的教学技能提升的“教坛新秀”、“明日之星”课堂教学以赛促训；有推进基于“标准-教学-评价”一致的学校课程领导力提升高级研修班培训；有理解新教材的部编版教材全员培训；有STEAM骨干教师培训；有美术、体育教师专项技能提升培训等。第四项措施是高端引领，充分发挥名优教师示范作用。通过持续开展“双流好教师宣讲团”主题教育活动，举办瞿上讲堂，推进区名教师工作室建设，精准开展特级教师讲师团送教活动等，增强了双流教育人爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，给大家带来了课改前沿的最新信息，从教育教学工作实践中让全体双流教育人受益。

最后邱主任提出了下一步双流教师教育的发展方向，表示将以推进教育现代化区域创新试验区、深化重点领域教育综合改革、推进双流教育高质量发展和构建拔尖人才和创新人才培养体系为目标，进一步加大教师培育力度，努力打造高素质专业化教师队伍，切实促进教育更加公平更有质量地发展，为奋力推动“优教成都”作出双流教育人应有的贡献。

成都市教育科学研究院谭文丽副院长对双流经验表示充分肯定。谭院长指出，教师发展的新方向就是要认清历史方位，坚定文化自信，聚焦专长发展，投身创新实践，拓宽资源覆盖，提供社会服务。要求教师教育工作者要有使命担当，加强自身德行修养，同时胸怀理想信念，潜心教育研究，重视价值引领，与时俱进，专业自觉，履行好我们的社会责任。