2019年1月4日，2018年成都市双流区名教师（名校长）工作室年度考核在双流区实验小学顺利结束。成都师范学院教授、小学教育系主任徐猛，成都市教科院教师发展所袁文老师，双流区研培中心主任邱刚田，双流区研培中心副主任赵剑云和李久和，以及区研培中心名师工作室管理办考评小组一行对我区1个名校长工作室、22个名教师工作室和4个名班主任工作室进行了考核。本次活动由双流区研培中心教师发展室高永琼老师主持。本次考核分三个环节进行。

第一环节为网站资料查阅，考评组于1月2日、3日在双流区名教师工作室网站上按照《成都市双流区名教师（名校长）工作室年度考核细则》对各工作室完成了网上资料查阅考核。

第二环节为现场汇报，专家点评并打分，于1月4日进行。2018年，双流区名教师工作室管理办公室按照“目标引领、成果导向、任务驱动、项目管理、团队考核、三方评价”的思路推进我区名教师（名校长）工作室建设。年初，各工作室上报了《成都市双流区名教师（名校长）工作室研修项目申报方案》。因此，在现场汇报环节中，27个工作室的导师或学员代表对照该方案汇报本年度项目完成情况。考评专家组从年度目标、项目管理措施、研修内容与措施、项目研修成效等几个方面综合考评并打分。

第三环节为现场资料查阅，与现场汇报同步进行。区研培中心名师工作室管理办的考评组老师们按照《成都市双流区名教师（名校长）工作室年度考核细则》，对各工作室开展项目研修的过程资料进行了仔细核查，同时进行了深入细致的交流访谈。

汇报完毕后，考评专家组对我区名教师工作室的开展情况给予了极高的评价。成都师范学院徐猛教授首先对双流区名教师工作室围绕教学主张引导工作室活动非常赞同，属高质量发生关系，是一个逐渐完善的过程。接着，他提出三个问题进行探讨：一是追问为什么做工作室？二是追问怎样形成工作室？三是工作室形成过程中的最终指向是什么？最后他建议全区工作室从课题带动到任务驱动、从借外力到强内力、从学员成果到工作室效果三个方面进行转变。

成都市教科院袁文老师认为双流区名教师工作室有特色、有抓手、有实效、有创新。从各工作室的汇报中可看出，其特色具内在生长性、外在标志性、行动引领性、浸润感染性和辐射宣传性。希望各工作室在今后的研修过程中思考如何走向工作室的高品质化、精细化和信息化。

为创设名教师（名校长）工作的良好环境，建立优秀人才发现、培养和成长的科学机制，充分发挥区域内名教师、名校长在教育教学中的示范引领作用，探索构建专家型教育人才培养、成长的长效机制，区教育局在“名师倍增工程”引领下，按照“立意高远，追求长效，宁精勿滥，务求实效，稳步推进”的原则组织建立了双流区名教师（名校长）工作室。自2009年12月30日启动成立首批名教师工作室以来，区名教师工作室管理办在每年度末均开展了以促进交流、以评促建、提升研修品质为目标的区名教师工作室年度考核，这对于进一步推进名教师（名校长）工作室内涵发展、特色发展，建设工作室研修文化，将起到积极的促进作用。