台风过境后的大上海，空气清澈，天高云淡，2018年7月14日上午9:00，2018年双流区学校课程领导力提升高级研修班第八讲准时开讲。为我们带来第八讲的是华东师范大学课程与教学研究所教师肖思汉，兼任美国教育研究协会、国际比较教育协会会员，美国教育研究协会审稿人。毕业于美国华盛顿大学（UW）课程与教学系，获硕士及博士学位，肖博士讲座主题是《基于证据的课堂研究》。

肖思汉博士作“基于证据的课堂研究”主题讲座

肖博士首先与大家分享了什么才是真正的课堂研究，真正的课堂研究既关注结果又关注过程，既看老师怎么教又看学生怎么学，既讲故事又要做分析。随后，肖博士通过 “收拾”、“多少块骨头”、“一个圆圈”、“这就是为什么”四个案例给大家详细介绍了如何做课堂研究。最后，肖博士讲解了如何培养专业视角？第一项训练：情境速写，培养对情境的敏感度，第二项训练：识别互动结构，第三项训练：架构课堂，课堂是如何构成的？

肖博士的讲解以案例为基础，在案例中进行理论分析，总结概括出课堂研究的方法，培养了学员们专业的课堂观察能力和课堂研究能力。

2018年7月14日下午2:00，2018年双流区学校课程领导力提升高级研修班第九讲准时开讲。为我们带来第九讲的是上海市教委教研室副主任、科学与技术学科教研员王月芬，主要研究领域为课程标准与智联标准研制、科学与技术课程与教学研究、课堂教学评价与学生评价研究等。王主任讲座主题是《提升作业、试卷设计质量》。

王月芬副主任作“提升作业、试卷设计质量”主题讲座

王主任在进行30000份数据分析的基础上，分析了目前作业设计与实施的基本现状，讲解了作业、试卷的基本内涵、作业设计与实施调研的基本设计以及作业设计与实施的主要问题。王主任重点介绍了提高作业设计质量的八条基本建议：作业功能、作业目标、作业的科学性、作业难度、作业的选择性、作业时间、作业类型、作业结构性。

王主任的讲解以数据分析为基础，让我们明白了作业设计的重要性，更清楚了如何科学地进行作业设计，我们将学以致用，以提高作业、试卷的设计与实施品质为抓手进一步提高我们的教育教学质量。