为进一步加强双流区教育科研基地学校的管理，总结教育科研基地学校在学校发展、教育研究、课程建设、课堂教学、研究型教师培养等方面取得的突出成绩和典型经验，发现建设中的问题以促进科研基地学校的良性发展。经双流区教育局党组研究，决定开展双流区教育科研基地学校复查评估考核工作。

2009年以来，共评选出双流区教育科研基地学校（中小学、幼儿园）15所。2018年6月20—21日两天，区研培中心组织了双流区科研基地学校的复查评估考核工作。

为提高复查工作的实效性，区研培中心组建了考核专家组，考核工作前对考核组开展了专题培训，对考核工作进行了明确的分工，提出了具体的工作要求；专家组分为两个小组，深入到15所中小学、幼儿园进行了实地复查评估。制订了《双流区教育科研基地学校考核评估细则》，复查考核评估有方向有依据。

复查评估工作突出了“听、查、巡、访、反”，共包括五个环节，一是听取学校科研工作汇报；二是对照《双流区教育科研基地学校考核评估细则》查看科研过程性资料、原始资料、电子资料，重点查看了科研组织机构建设、科研基础、科研经费与奖励、科研管理、科研实效五个方面的资料。三是随机进行课堂观察、巡视，了解教师的教学理念、教学行为、课题研究成果在课堂中的转化运用等情况。四是开展教师访谈，学校提花教师花名册，考核组随机抽调教师参加访谈，重在了解教师的科研参与情况、学校科研奖励制度的制订与实施情况、校本科研培训等。

五是反馈考核意见，小组复查评估后，各成员将情况进行交流，组长汇总后代表考核组向学校及时交换了考核意见。

各科研基地学校高度重视复查评估考核工作，对复查工作进行了细致的安排。校长全程参加考核，并与专家组交流学校科研工作的思考、举措。考核中专家们一致认为：一是学校将研究工作纳入学校整体工作，系统规划。二是科研基地学校研究制度健全，经费保障到位。三是科研基地学校立足课堂、课程建设持续开展了研究工作，并逐步形成了科研特色项目。四是学校加强了校级课题研究，强化了校本培训。五是注重研究成果的提炼、转化、宣传。六是发挥了科研基地学校的辐射引领示范作用。为进一步加强科研基地学校建设，专家们提出建设性的意见，如进一步加强研究的顶层设计；围绕学校已有的研究成果进行持续深化研究以形成学校科研拳头产品；进一步加强校级课题研究，夯实研究基础，完善学校研究金字塔结构；加强研究与课程建设、课堂改革、学校特色发展的整合，通过研究推动课程建设，推进课堂改革的深入开展，进一步凸现学校特色、科研文化。

通过此次专项复查评估考核工作，各科研基地学校充分展示了科研特色，分享了科研举措、科研成果。在考核组专家的指导下，各学校进一步明确了学校科研定位和方向，根据校本实际和具体的问题，完善科研设计，加大学术研究，促进科研基地学校健康发展，推动区域教育教学质量的提升。