2018年5月15日，双流区“初中生物学重要概念教学主题研修活动”在九江初中顺利召开。来自四川省教育科学研究院的王愉鑫老师作了《如何通过实验教学帮助学生建构生物学概念》的专题讲座，全区五十多名初中生物教师参与了此次活动。

（王愉鑫老师专题讲座）

在此次主题讲座活动中，王老师先向大家分享多年研究发现的在实验教学过程中的现实困惑，通过具体的案列说明实验教学在学科课程中的不重视甚至缺失。为了切实帮助学生建构生物学概念，让老师们动起来开展实验教学工作。王老师向大家阐明了实验教学的价值以及实验教学对概念建构的意义。期间，王老师举出学生用橡皮泥做细菌等细胞结构的例子让大家深受启发、印象深刻，说明教材仅仅是文字表达，动手实验才可以帮助学生更加立体的形成生命观念、理性思维。王老师又举例说明教材中“原生生物”一节的教学案例设计，说明教师不应该教条式的遵从教材，而应理解教材编写者思想，从分类学的本质上帮助学生建构生物学概念。

（大家认真学习） 

王老师通过展示上一届四川省初中生物学赛课一等奖《花的结构》和《血管》两个课例，重点介绍了如何通过实验教学建构概念的方法，如挖掘概念的本质特征，从学生的视角出发，充分整合教材实验等。王老师还以《光合作用产生氧气》的实验创新具体案列说明实验创新的方式，但王老师又以其它反面的案例来强调，实验创新不能忽视知识本质，不能偏离为了帮助学生更好地学习地目的，必须要遵从至简至实至真的原则。

最后，王老师鼓励一线教师一定要培养学生学习生物学的兴趣，训练学生的理性思维，帮助学生建构自己的正确的生物学重要概念。

 （杜尚兵老师总结）

活动的最后，区研培员杜尚兵老师指出，王愉鑫老师在讲座中比较系统地阐述了怎样通过实验教学帮助重要概念教学目的地达成，鼓励各位教师教学设计时一定要以自己的学生为对象，以学生体验科学探究过程为目的；用科学的方法引导学生，给足学生体验生物学科学活动的机会、时间和空间。与会老师们也纷纷表示在这样有理论支撑、有课例分析的专题讲座中受益匪浅，思想受到了进一步的启迪，这样才能落到日常的教育教学活动中，将进一步促使我们所有老师追求卓越，向更高的目标迈进。