2017年11月30日，为期两天的双流区第三届学业评价结果解读和运用展示大赛（小学组）在区教育研究与教师培训中心圆满结束。

2017年11月29日上午，双流区第三届学业评价结果解读和运用展示大赛在双流县区教育研究与教师培训中心如期举行，来自全区的所有公办学校和绝大部分民办学校共28所学校参加了此次解读大赛。  

此次学业评价结果解读和运用展示比赛针对四年级数学和五年级语文的监测评价结果，各参赛学校在赛前一天以抽签的形式决定具体解读的内容，比赛侧重于各学校根据评价结果解读后的运用展示，以促进学校进行准确归因、深入反思，促进学校课程建设和课堂变革，促进学校瞄准教师专业成长着力点，全面提升教育教学质量。

比赛过程中，从参赛学校各具特点的展示可以充分地看出，我区各学校能及时组织对各自的测试结果进行各层级精准的解读，特别是能准确把握学校整个年级在学科教学中的优劣势和长短板，并从学校管理和教学层面进行了归因。在深刻反思的基础上，各学校从多个层面提出了对应的改进策略，最终落实于学校质量管理体系下的课程建设、教学研究、课堂实践、评价改进和学生辅导等具体措施上，有力促进了教师专业能力和学生学习质量的提升，取得了实实在在的运用效益。评委老师在提问交流环节对各学校的解读进行了精当的点评，并以提问的方式引领学校就某个具体的指标进行原因分析、寻找班级差异、追踪课堂教学，以找准导致问题存在的根源，在此基础上拟定具有针对性的改进措施，从而更有力地促进了全区学校对学业评价结果的科学分析与有效运用。

当然，比赛中也暴露出部分学校对学业评价结果在具体指标的分析上不够深入，在得出结果后没有进入课堂从教师的教学行为中寻找最根本的原因，因而采取的措施针对性不够强，对于弥补教学的短板与劣势不能更快更好地发挥作用。

整整两天的比赛，大多学校派教师全程观摩了活动。在参与的过程中，教师们看到了优势学校解读的精准与独到、投放措施的针对性与教学研究的实效性，也发现了自己学校在解读上的不足和改进措施上的不力，明白了自己努力的方向。作为组织者，我们发现了学校之间的交流还有待加强，而我们对于各学校在此项工作上的指导还要进一步深入，要着力于引领教师明晰指标的概念，根据解析结果去跟踪课堂，更多地在教师具体的教学行为上寻找真切的原因，真正做到科学诊断为学科教学指明航向，让教学研究与教学实践更具针对性，更有实效性，全面提升我区小学教育教学质量。