11月22日—24日，双流区近十名高中化学教师参加了在绵阳中学举行的2017年四川省高中化学优质课观摩评比活动。

此次活动由四川省教科所为了进一步深化我省高中化学新课程改革，提高高中教育阶段化学教学的质量，展示与交流各地课程改革的成果，促进化学教师之间的交流学习而举办。参赛的选手都是经过层层选拔脱引而出的，各地市州提供的课例都是经过精雕细琢、反复打磨，具有很强的引领和示范作用。有近千名教师参加了此次观摩学习。

活动分为高一、高二两个赛场同时进行，课题分别为高一：必修1第三章第二节中3个专题内容的第一课时（一、钠的重要化合物；二、铝的重要化合物；三、铁的重要化合物）。高二：选修4中3个专题内容的第一课时（第一章第3节“盖斯定律”；第二章第1节“化学反应速率”；第二章第2节“影响化学反应速率的因素”），一共有22节课。每天从早上8点开始直到下午6点，安排的满满的。绵阳中学远航楼礼堂几乎是座无虚席，多数教师从第一节坚持到最后一节。高二会场因为场地较小，稍微晚有点根本进不去，只有看直播。整个观摩学习活动，我被同行们的热情好学精神深深的感动着，更从赛课活动中学到了很多先进的理念，具有操作性的实例。

仔细观摩了高一的课堂之后，明显的感受到老师们在不断的创新、求异；尝试将先进的教学技术引入中学化学课堂；积极研究中学化学核心素养，并尝试将学科知识教学与化学素养培养有效的结合起来，积极寻求路径；尝试回归化学本质，让学生体会到真实的科学探究；尝试引导学生形成正确的化学价值观，让学生爱上化学，爱上科学。具体表现在：

一、互联网加和技术手段助力学科教学

有教师将双11的网购和课题比较巧妙的结合起来，激发学生的兴趣，使用氧气浓度检测仪、温度传感器测量过氧化钠和二氧化碳反应的温度和气体含量的变化；教师还将网购语言和课堂环节巧妙并接，让学生在淘货、下单、收货等过程中，体会到化学学习的快乐。

二、落实证据推理和模型认知学科素养培养

南充的课 钠的重要的化合物，通过微课视频向学生展示纯净氧化钠的制备过程，严谨的实验过程让学生和在场的老师都眼前一亮、为之震撼；以探究氧化钠的化学性质为例，帮助学生建立研究物质化学性质的一般思路（1）预测、选试剂   （2）实验、作记录 （3）分析、得结论   然后引导学生根据此思路研究过氧化钠的性质，培养学生的证据推理能力，并形成探究物质性质的认知模型。

三、实验探究和创新意识的探索

实验是化学的根本，元素化合物是培养学生科学探究精神和创新意识的很好载体。多数教师都注重学生实验探究能力的培养，如成都的课《铝的重要化合物》通过实验对比，从分类的角度帮助学生了解氧化铝的两性性质，并能书写相关的化学反应方程式；通过实验探究、宏观辨识氢氧化铝与酸、碱的反应，微观了解应氧化铝的两性性质，并能正确书写相关的离子反应方程式。实验活动贯串整个课堂。最后通过小组合作，尝试设计以明矾为原料制铝的流程，培养学生的创新精神。

四、彰显化学学科价值的积极尝试

化学与日常生活密切相关，我们的衣食住行都离不开化学，如何帮助学生形成正确的学科观念，积极对待化学，彰显化学学科价值？赛课教师无论从情境引入、素材介绍、还是活动安排、任务推进，还是最后的未来展望，都特别注重对学生进行正面引导。如纳米铝的广阔应用， 感知生活中钠及其化合物的无处不在，呼吸面具中用过氧化钠的原因分析，从铝土矿制备金属铝的实验方案的设计等等。有教师还带着学生进行一趟愉快的“铝”程，在旅游的美好风光中带领学生品尝化学大餐。