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新任教师庄严宣誓,专题培训助力成长

——2017年新教师培训班开班典礼暨第一次集中培训成功举行

文/教师发展室  图/  时间:2017-08-28  浏览数:3746

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8月25日至26日,由双流区教育局主办,双流区教育研究与教师培训中心承办的2017年双流区新教师培训在棠湖中学新校区成功举行。参加此次培训的有2017年双流区从大学毕业生中公招的新教师,2017年招募的高校毕业生服务基层项目支教志愿者2017年各公办学校、民办学历学校、公益性幼儿园从大学毕业生中自主招聘的新教师共300余人。参加开班典礼的有区教育人才交流中心主任江世海,区教育研究与教师培训中心主任邱刚田、副主任谢祖福、教师发展室主任赵剑云,区实验小学东区校长、四川省特级教师、双流区名教师工作室导师周晓玲,成都市特级教师、双流区名教师工作室导师、双流中学研培处主任王泽军,新教师任职学校分管教师培训工作副校长或教师培训部门负责人。开班典礼由区教育人才交流中心副主任付祥波主持。

25日上午9:00,在区教育人才交流中心江世海主任热情洋溢、幽默风趣的欢迎辞中拉开了开班典礼的序幕。随后研培中心教师发展室主任赵剑云解读了《2017年双流区新教师培训方案》,对本届培训班的培训内容、培训方式、培训管理、组织考核等做了详细的讲解。接着,就职于西航港小学的陈凤老师作为新教师代表作了情真意切的发言。然后,区教育研究与教师培训中心主任邱刚田作了讲话。他希望新教师要强化思想意识,充分认识教师职业的特殊性;要注重师德修养,努力提高教师自身的素质;要制定职业规划,自觉加强教师学习的主动性。指出新教师要尽快转变角色,适应岗位需求,用最短的时间站稳讲台,尽快地成为一名合格的人民教师,为学校教育、双流教育事业的发展做出应有的贡献。

开班典礼上,在成都市特级教师、双流区名教师工作室导师、双流中学研培处主任王泽军的带领下,全体新教师庄严的进行了入职宣誓:“教师是我光荣的选择——我的肩上扛着民族的希望,我的心中装着祖国的未来,我的手中捧着孩子的明天”朴实无华、豪迈激昂的誓言鼓舞了在座的每一位新教师,进而认识到了职业的神圣与光荣,体会到了身上的责任与担当,同时也表达了教书育人,终身学习,服务社会的决心。

开班典礼后,实验小学东区校长、中小学正高级教师、四川省特级教师周晓玲给在座的新教师们做了《我的教师专业发展故事》专题讲座。周老师用了三个词语概括她的教育经历。一是“热爱”。从周老师饱含深情的叙述中,我们可以感受到周老师始终保持着对教育纯粹深厚的爱。二是“勤奋”。周老师告诉大家,勤奋是取得教育成功的不二法门。精心备好每一堂课,结合学生实际调整教材,甚至自编教材可以更好地对学生进行教育和引导。除此之外,课余时间广泛的学习、海量的阅读、恒久的反思,都是教师走向成功教育的必备条件。三是“研究”。周老师说她在一线教学20多年一直致力于对学生学习和成长的思考和研究,基于此形成了独树一帜的“情智相融”的教育风格,全都归功于持之以恒的教育教学研究。她殷切的希望,新教师们也能树立研究意识,做学者型教师。

26日上午,双流研培中心副主任、成都市优秀教师谢祖福为新教师们做了《立德树人,从我做起》的专题讲座。谢主任引经据典,给新教师们讲述了教师职业从新中国建立以来的发展与变化,告诉老师们生正逢时迎来了教育的大发展时期。谢主任还结合自身从教经历,为新教师立德树人指明了方向,提出了“克制自己,积极进取,习惯良好,优化心态,注意细节,明辨是非”等建议。虽然谢老师年过花甲了,但是依旧执着的深耕在教育的土地里,“即使出走半生,归来仍旧是少年”是谢老师的真实写照。

26日下午,双流区学科带头人、研培中心研培员陈丽老师带来的心理专题讲座《学生典型问题行为的分析和应对》就像一阵和风,消散了新教师们对未知学生不当行为的迷雾与恐惧。陈老师详细介绍了从幼儿到高中学生的心理发展及其表现,并提供了相应的问题行为解决办法,极大地帮助了在座教师正确认识并处理学生的问题行为。陈老师精湛的心理专业知识和讲述生动形象的教学案例引起了在座老师的热烈反响,大家各抒己见,畅所欲言,踊跃表达着自己的理解和看法。陈老师适时的点拨和风趣幽默的引入,获得了新教师们热烈的掌声。

最后,研培中心教师发展室赵剑云主任对为期两天的培训做了总结。

培训结束后,新教师们表示干货满满,获益匪浅,对于如何开展教育教学工作有了较为明确的方面。大家坚信在优秀前辈们的关心和帮助下,自己一定能尽快适应新角色,为双流教育做出自己的贡献。

2017年双流区新教师培训班将为期4个月,由区教育研究与教师培训中心组织实施,以新教师自主研修学习为基础,以新教师任职学校为支撑,采取“集中专题培训、网上远程学习、校内师徒结对、课例研讨实训、课堂展示汇报”的混合式培训方式。通过培训,提升师德修养,树立专业思想;树立正确的课堂观、学生观、评价观,缩短新教师的角色转换期;提升新教师专业水平,加速专业化成长;培养终身学习习惯,为新教师可持续发展奠定基础。