日前，武汉市发布一项义务教育质量科学监测报告，发现一些教育方式并不科学。比如，家庭教育投入过度增加，孩子学习效果反而变差了。

家庭投入不宜超月收入30%

武汉市义务教育学业质量监测已开展3年。刚刚公布的2013年监测报告，首次涉及家庭学习环境。

报告显示，该市五年级学生家庭中，21.3%的家庭教育投入占家庭月收入30%-50%，6.3%的家庭教育支出超出了一半以上。八年级情况大致相仿。

多指标监测显示，当教育投入占家庭月收入10%-30%时，孩子学业质量最佳。当教育投入占家庭月收入比例超过了30%，反而投入越多，效果越差。

监测还发现，家长[微博]学历水平越高，子女学业水平也越高。家长对孩子的关注点前两位是品德修养和身体健康，学习成绩排在第三位。多数家长已认识到成人教育和身体发育更重要。

孩子自感学习负担轻了些

据报告，孩子学习负担有所减轻，其中八年级学生“减负”效果明显。

本年度五年级的学生每天睡眠8小时以上比例为57.8%，人数较上年增加了12.6%。八年级学生8小时睡眠人数比例为21.7%，比上年增加11.4%。

35.4%的五年级学生平均每天家庭作业时间超过1小时，较上年略增3.6%。但八年级家庭作业时间下降了4.9%。

五年级学生自感“学习压力比较大”和“学习压力很大”两者总和为20%，较上年减少了8.6%。八年级学生减少了15.8%。

不过，两个年级学生参加课外辅导的人数仍在小幅增加。

孩子心理越健康学习越好

很多人认为，搞好学习要付出心理健康受损的代价。报告显示这条经验是错的。

抽样数据显示，五年级、八年级学生心理健康水平与学业水平呈正向相关，即孩子心理越健康，成绩越好。两个年级女生心理健康水平明显高于男生，总体学业水平也略高。
该市首次发现五年级、八年级男女学生学业水平存在差异：五年级女生心理健康、信息技术学科高于男生，男生科学学科高于女生。八年级女生地理、生物、信息技术、心理健康学科均高于男生。