2013年10月24日下午，双流县研培中心地理研究室在棠湖中学高2016届地理组开展了“践行目标教学 提高教学针对性”的教研活动。

这次教研活动是双流县的高一地理教研活动，按照地理研培员刘光文老师的要求，棠湖中学的陈文老师和双流中学的杨依老师共同上《热力环流》一节内容。下午第一节课，陈文老师在高一17班授课，陈老师从生活中的实际例子“南方的壁式空调安装在墙的上方，而北方的暖气片却安装在墙的下方？”作为情景引入，然后热力环流的形成过程和热力环流的基本原理以及自然界常见的热力环流三个方面与学生一起进行互动学习，学习气氛浓厚，师生关系融洽，无论是学生的展示、交流讨论，还是老师的点拨都非常的精彩。下午第二节课杨依老师在高一11班授课，杨老师从双流县“蛟龙港、湿地公园与双流县城三者的空间位置关系”作为课堂引入，然后以教材中类似热力环流的视频开始本节课的学习，杨老师虽是借班上课，但在调动学生的积极性方面做得很好，学生在展示交流、合作探究充分发挥了学生主体的新课程理念，杨老师在知识的点拨以及热力环流的原理的讲解方面都做得较为准确。两堂课均表现了两位老师较高的学科素养和专业功底。

两堂课后，棠湖中学蒋洋发老师做了《践行目标教学》的专题发言，蒋老师从目标教学的实施背景、什么是目标教学、怎样确定目标、怎样呈现目标、怎样达成目标以及怎样检测目标六个方面为各位老师做了较为清晰的介绍和分享。并对两位教师的目标进行了相应的分析和解读。两位上课进行了较为详细的课后说课。

最后，刘光文老师对本次活动做了总结和理论上的提升。我们要到那里去？（目标的确定）我们现在在哪里？（学情）我们怎么去那里？（实施策略）我们到了那里吗？（目标检测），只要认真抓住了这样四个方面，课堂教学的针对性和效益也就有了大幅度的提高了。