为研讨新课标理念下的初中信息科技课堂教学策略，提升初中信息科技教师的课堂效率，提高课堂教学质量，10月27日上午在成都芯谷实验学校开展了《双流区初中信息科技课堂教学基本要求及评价量表》专题研讨。双流区初中学段的信息科技教师汇聚一堂，共同参与了此次现场研讨。本次活动由初中信息科技教研员张楠楠老师主持，张老师表示，信息科技课程在当今社会发展中扮演着至关重要的角色，因此，对初中信息科技课堂教学进行要求和评价，有助于提高教育质量，培养学生的创新思维和实践能力。本次研讨的目的就是为了制定一套科学、全面的评价量表，使教师能更好地指导学生，帮助他们成长。

首先，盐道街中学外语学校的宋婕老师和双流中学九江实验学校翟君丽老师分别分享了实际教学中所使用的评价量表，为老师们的日常教学提供更多评价依据。

宋婕老师分别以《表格的制作》、《视频制作》、《有趣的turtle模块》为例展示了课堂评价量表，宋老师从课堂教学中学生自我评价入手，制定了一系列量化指标，针对学生的学习情况进行分类细化，将单元大任务拆分到每堂课中，为学生的自我评价提供了较好的依据。

翟君丽老师则从信息科技课程的角度出发，以学生活动为主，从“评价指标”、“评价内容”、“评价标准”、“评价等级”四个方面展开介绍。并且评价内容从学生活动和学生作品两个方面出发，针对学生课堂表现、学生作品内容表达等方面都设计了细化的评价标准，为每个单元的教学评价提供了切实可行的路径。

在两位教师结束分享后，参会的教师展开了热烈的讨论，针对实际课堂教学安排和教学评价在课堂中的实施难点，都提出了自己的困惑：例如成都芯谷实验学校的余秋红老师提出在《视频制作》单元教学时，往往受限于机房硬件设施和视频素材的采集，不能很好的开展课堂教学。针对这一问题，成信大常乐实验学校的唐双老师和东升一中的李莉老师分享了自己在视频制作教学中的宝贵经验；九江初中的范光辉老师针对“如何在有限的课堂时间内更高效的完成教学评价”为大家提供了宝贵的经验，宋婕老师就学校使用的UMU在线评价工具展开了分享。

最后，张楠楠老师分享了《成都市双流区初中信息科技课堂教学基本要求及评价量表》，提出在课堂教学中要实现素养的落实，教学活动中要设计多样化的学习方式，教学评价要真正体现学生自主或社会构建知识或经验的过程，学习目标要以课程标准的内容标准和学业质量标准、学生学情为依据。在新课标背景下，张老师的分享给教师们的实际教学提供了更切实可行的理论依据。

本次专题研讨进一步更新了教师的课堂教学理念，有助于更客观地评估学生的学习情况，为学校提供参考依据，为促进多元评价和学生多元发展提供助力。