为了促进双流教育科研质量提升，进一步规范教育科研管理，强化优秀教学成果培育，为区域教育质量均衡优质发展发挥教育科研的作用。10月19日下午，成都市教科院副院长谭文丽，成都市教科院教育改革研究所副所长陈宇燕，成都市教科院教育改革研究所教研员李沿知、杨伊、曾芮，青羊教科院副院长叶剑、锦江区教科院教育理论研究所所长吉萍一行到双流区开展了教育科研工作的专项调研。双流区教育科学研究院院长赵剑云，副院长刘光文、棠湖中学校长刘凯、教改中心主任易恩以及部分教研员、双流区部分中小学、幼儿园的科研分管领导和教科室主任共40余人参加了专项调研座谈会。双流区教科院副院长刘光文主持了调研座谈会。

调研伊始，承办本次调研活动的棠湖中学校长刘凯进行了简短致辞，表达了对各位专家、领导的欢迎，介绍了棠湖中学的科研历程和取得的成绩，提出了棠湖中学在新时期的科研工作思考。

接着，易恩主任就双流区教育科研工作现状与思考做了题为“规范研究 夯实管理 提质增效”的专题汇报。易主任从区域科研工作整体概况、优秀教学成果获奖情况、优秀教学成果培育打算、成果培育中的问题四个方面进行了汇报，汇报既全面反映了双流区的教育科研工作举措、工作成绩、特色与亮点，也提出当前区域成果培育和推广中亟需解决的问题。

在学校汇报环节，棠湖中学、立格实验学校、艺体中学围绕学校科研工作概况、国家级基础教育成果奖培育凝练以及科研推进过程中的困难和挑战进行了汇报。双流中学、永安中学、实验小学、棠湖小学、东升小学、圣菲学校、机关幼儿园、光电幼儿园围绕当前本校本园研究的课题、成果提炼及专家指导等方面的困惑与专家进行了积极的互动。

听取了各学校汇报后，专家们进行了精准的指导。叶院长和吉所长强调在课题的选择方面要高站位，回应国家层面教育改革的要求，要有学校的龙头课题；成果推广的前提是成果要有品质，区域应统筹，学校要走出去，利用各种平台加强成果的展示；在引进专家资源方面，学校需要反思专家指导在研究过程中的作用和效果，学校应注重促进教师与专家之间的良性互动和互相成长，通过扎实的研究过程和项目吸引力来吸引专家参与。要加强身边专家资源的运用，建立起专家持续跟进的机制。李沿知老师认为双流区教育科研工作具有四个亮点：一是立足成事成人理念，科研提质增效。二是抓实队伍建设，夯实科研根基。三是拉好五架马车，营造良好生态。四是群策群力，展科研新风貌。对区域性科研工作提出了指导性意见，一是要抓好科研机制的建立，配套经费支持保障成果的培育、获奖。二是建立区域成果培育和孵化机制，形成一批个性化的培育方案。三是要关注近年的国家级、省级教学成果奖获奖名单，从中找寻研究方向，关注教育的新政策、新要求、新趋势，促进成果的迭代升级。

陈宇燕副所长指出在深耕教育科研过程中，认知很重要，首先学校加强对成果、对优秀成果的认识，要深挖成果背后的理论支架、学理。二是在科研工作中要善于借力借智，根据研究需要要找准专家，用好专家资源。三是教育科研是磨砾教师思维的工具，要加强研究方法的突破，加强实证研究。

成都市教育科学研究院副院长谭文丽对双流区的教育科研工作给予了充分的肯定，认为双流区通过定制度、搭平台、建机制等营造了良好的科研生态，取得了丰硕的研究成果，区域教育科研产生了积极的影响。同时谭院长以三个关键词为区域优秀教育成果培育和提炼指明了方向。一是“摸底”，了解区域已有科研基础，总结过往，再创新高。二是“培育”成果，需要坚持方向性，找准价值定位，破解教育教学改革和学生成长的难题。培育的成果一定是在教育教学改革方面有自己的独门秘籍，要加强凝炼和淬取成果亮点。三是“推广”，既要加强现有成果的推广，又要变革推广的方式、内容、形式，增强成果推广的持续性。谭院长希望双流教育科研要在成都起到示范和引领作用。谭院长的重要指导为双流科研人指明了方向，坚定了我们前行的信心。  

最后，赵剑云院长对专家的悉心指导表达了感谢。认为今天既是一次工作调研，更是一次专业的指导，尤其是对成果的培育和提炼，专家们提出了很好的思路，给出了富有实效的指导意见。赵院长希望各学校根据专家们的指导意见，做好成果的梳理、规划，找准方向，培育成果，为2025年成都市教学成果奖做好积极的准备。

双流区将以此次调研为契机，充分吸纳专家们的建议，进一步明确前行的方向和目标，在规范中求创新，在稳定中求发展，将继续加强区域科研成果的规划、培育、指导，不断提升区域科研质量，多出优秀成果，多出科研人才，为促进双流教育均衡、优质发展助力。