浅秋的风，藏着几分夏末的余温，树影婆娑，淡淡的阳光光影斑驳，给这场学术味浓重的盛宴更是增添了一份艳丽的色彩。8月24日上午，2023年双流区中小学幼儿园校(园)级干部领导力提升培训第三天小学专场研讨活动在棠湖中学实验学校C区多功能厅顺利举行。活动邀请了正高级教师、杭州市天长小学校长楼朝辉作指导点评和专题报告。

会议第一项议程，七位校长作专题发言。

西航港小学副校长付军以《多措并举 提质增效 为“双减”破局》为题，分享了“双减”背景下西航港小学作业管理与改进的实践探索之路。学校基于“管理-实施-创新”的作业改革与探索，在行动上做了有益的尝试，也体现出聚焦学校育人目标的高质量教育迈出了坚实的步伐。学校坚持“三无三不”，以章提质，精细作业管理；落实“四在四求”，以质求效，精准作业实施；践行“五彩五育”，实现综合跨学科实践，让作业精彩创新。

迎春小学副校长钟霞以成都市双流区东升迎春小学综合评价改革为例，做了主题为《释放评价能量  激发生命活力》的分享。钟副校长首先从国家政策出发强调评价改革的重要性，接着具体分析了学校统整“五化”评价的实施路径，最后回眸来路并前瞻新程。

成都空港实验学校蒲春燕校长分享了《理念  规划  课程——新建学校内涵发展的三个着力点》。蒲校长以学校一年来的发展历程为引子，以问题贯穿演讲始终，在不断思考与追问中，向大家介绍了成都空港实验学校发展新样态四大突破，即学生发展新样态，课堂教学新样态，学习方式新样态，学校管理新样态。

东升小学谢萍莉副校长作了《用课程统筹课后服务 构建课内外育人新样态——“双减”背景下东升小学课后服务汇报》的主题发言。谢校长从课程统领挖掘服务的广度、在线助力拓展服务的温度、评价导向增强服务的效度三个维度介绍了学校跳出“托管班”“作业帮”的思维范式，立足学生德智体美劳全面发展，满足人民群众对教育的高期待，用课程统筹课后服务，积极构建课内外相结合的良好育人样态的具体做法。

棠湖小学杨柳校长进行了以《家校协同育人“七全”策略助推学校教育高质量发展》的专题分享。杨校长首先阐述了高质量教育与家校协同育人的内在关联，认为家庭和学校各自的教育功能和侧重点不同，只有在学生的教育上实现优势互补，才能充分发挥学生、家长、教师三种主体教育力量在“三维”时空中的自我教育、熏陶与引导作用，以家校高质量的教育成就学生的全面发展。

九江小学校长傅兵以《一场专业的课堂观察学术之旅》为题分享了暑假赴华东师范大学“学为中心”课堂研修班学习心得。首先，傅校长分享了专家教授们的金句，在场的校（园）级干部频频点头，每句话都说到大家心坎上了。接着，傅校长介绍了九江小学关于课堂量表的初步设计与思考。

双流实小闫瑾校长作主题为《聚焦课堂观察，让“学为中心”可“jian”》的报告。闫校长从看见、实践、建构三个方面分享了本次学习心得。闫校长也交流了她的思考：提高基于证据的课堂观察与课例研究行动如何走向深刻？她认为，首先应引导教师建立起理论学习的主动意识与行动自觉。其次，要做基于“教育学”的观察，而非“教育观察。”第三，加强对教育学、管理学、社会学和心理学乃至自然科学的理论学习将成为滋养课堂观察与课例研究的源泉。

会议第二项议程，杭州市天长小学楼朝辉校长对七位校长的发言作了精彩点评。楼校长肯定及赞扬了双流区各学校在提高学校教育教学各方面的做法，也提出了自己的看法和建议，希望中小学校（园）长都能以研究逻辑看待问题。

随后，楼校长以《如何建设高质量教育》为题作专题报告。他指出要让学校的教育得到高质量发展，就要找准四个关键命题：能够促进个性化学习和自主性学习，能够促进学习的可能性与包容性，能够基于问题和写作组织学习，支持终身性与自发性学习。并以此为切入口，楼校长与分享了杭州市天长小学“差异教育”研究的发展历程及未来思考。

半天的分享与讲座让人意犹未尽，在座的校（园）级干部纷纷表示收获颇丰，感触颇深。

夏季是毫无保留的盛放，秋天是有所期待的收获。相信这场试听盛宴定能成为双流教育人厉兵秣马、砥砺前行的有力保障，也相信未来的双流教育，因为有这样一群善于思考、敢于创新的校（园）长的带领而蓬勃发展，蒸蒸日上！