五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。5月18日-5月20日为期三天的双流区第十期中小学骨干班小学组教师线下研学在上海举行。本次培训由双流区教育科学研究院冷涛老师和王梨老师领队，华东师范大学课程所专家团队亲临指导。

5月18日上午，在晨光熹微中，第一天研学活动开启。踏着清风，老师们来到了张江高科实验小学（香楠校区），参观了该校的特色融创城，了解该校办学理念与办学特色。

学校推出了六堂涵盖了语文、体育、自然、主题教育、中草药探究的平行展示课，大家分散行动，走进课堂，认真聆听，记录心中所感，收获颇丰。

老师们走进课堂听课

课后，张江高科实验小学课程创新中心副主任李晶就科创课程作微报告，老师们进一步了解了张江高科实验小学科创课程建设的历程。杨晓哲教授对该课程建设给予了高度的肯定，也分享了他对未来科创教育的四个思考，即尽可能地面向全体，教师多元合作，产学研综合和家校社进一步融通和进一步培养学生素养。

李晶副主任作汇报

下午，携带着淡雅怡人的中药香味，老师们步入了张江高科实验小学（藿香校区），观摩了两节数学大单元教学课例，两节课以“设计合理的方案”为单元主题，设置真实切合学生实际的任务情境，巧妙地利用了信息技术手段，在课堂上实现学生端与教师端的交互，将课堂话语权教给学生，通过观察、动手操作、小组讨论等活动，最终达成了用数学思维解决实际问题的目标。课后，该校新课改探索的研究团队成员赵丹丹老师，以“向着理想的课堂前行”为题从大概念视角下“量与计量”单元教学实践进行了汇报。张江高科实验小学陈飞校长，以“站在儿童的立场，从新出发”为主题围绕“新展望”“新课程”“新课程”“新教师”四个方面进行发言，介绍了学校办学理念、新型课程样态、教师队伍建设等。

大单元设计的两节课例展示

课后，华东师范大学崔允漷、卢明、肖思汉、杨晓哲四位教授对两堂课例进行了精彩的点评。崔教授提出基于学历案的角度，应巧妙地将学历案融入线上教学。同时也发表了一些关于学历案的设计及使用的想法和建议。例如：单元学历案的设计应该重视单元、复习、知识之间的联系；总学时、任务时应该进行合理的规划；要重视数学思维，提出的概念应该严谨；课时二的容量过大，要进行任务的删减；减少“一问一答”授课形式，提升课堂效率；关注数与形的问题，关注直观想象。崔教授的精准的点评给参会老师们很多启发。

崔允漷教授对课例进行点评

最后，激烈的思维火花碰撞环节——圆桌论坛，卢明、肖思汉、杨晓哲三位专家分别从学习任务的设计、学习进阶、技术支持三个方面，进行了交流和分享。在现场提问环节，来自成都双流区的吴美枢和高庆两位老师就此次课例积极发表自己的观点，提出了疑问：大单元教学是否适用于新知教学？语文学科如何利用大单元进阶任务落实语文素养？两位老师的疑问在专家的细致解答中得到了解决，现场的老师们也深受启发。

圆桌论坛，思维碰撞

迷解疑释收获满，取来活水润新诗。5月19日全天是理论联系实际的应用，老师们利用所学修改完善自己的学历案。研学初始，华东师范大学崔允漷教授在线上向全体老师介绍了大单元教学设计学历案的最新要义，从“大单元怎么来、大单元和教材的关系处理”等方面详细阐述，层层递进，深入浅出，老师们对大单元教学的必要性有了更深刻的理解。

华东师范大学崔允漷教授与老师们交流

双流区的老师们在专家的指导下，开展了单元学历案的集中研习和研修成果的分享展示活动。首先，卢明校长就如何叙写大单元，进行了微讲座，从课程目标、单元目标、课时目标三个维度，具体阐述了教学目标的叙写。

浙江嘉兴第一中学卢明校长与老师们交流

华东师范大学周文叶教授针对教学评价进行微讲座

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。为了让研学教师能够更加了解大单元设计，大会进行本次研学活动的重头戏——大单元教学设计的现场修改和分享。来到线下会场的老师们在专家的指导下早已经跃跃欲试。本次学术研讨会分为单元目标设计、学习评价任务设计、一课时学习过程设计三个板块。各专家分别负责一个板块的内容，为各组老师们带来了微分享、微指导。

最后，来自全国各地的老师分为了21个小组展示比拼。双流区老师们一马当先，在研讨过程中，积极思考、踊跃发言，纷纷争取专家一对一的指导。

专家们对双流区老师进行一对一指导

经过激烈的角逐，双流8个小组受到专家的一致肯定，在全国各地老师中脱颖而出，现场分享了自己的单元学历案设计。

齐华老师做点评

杨晓哲副教授做点评

培训接近尾声，老师们意犹未尽，沉浸其中，如获至宝，纷纷表示通过本次的学习对“大单元”教学有了更全面的认识，明晰了如何进行大单元教学的设计，“笃行以致远，唯实且励新”，双流区小学组全体参培老师们会在“新课程、新课标、新教学”的路上继续砥砺前行。华东师范大学教师们特别点赞了双流区与会的骨干教师，并邀请老师们进行合影留念。

双流区第十期骨干教师与专家合影

每一次相遇都是一次专业的提升，每一次分享都是一次智慧的聚集，每一次研修都是自我的蜕变。相信在专家的引领下，老师们将会在今后的教学中逐步去运用新的教学理念，在实践与思考中收获更加丰硕的成果。