2023年5月12日，在棠湖中学实验学校进行双流区第一、二批教师发展基地学校（幼儿园）的现场考核，邀请到的专家是成都市教育科学研究院教师发展研究所王琴、蒲嘉荣老师和双流区教育科学研究院教师发展研究中心罗强主任。现场考核分为学校进行10分钟汇报和5分钟根据专家提问进行答辩两个环节，并且同步进行根据标准、分维度地对学校教师发展资料进行打分。本次共有25所学校参加双流区教师发展基地学校考核，上午考核13所学校和下午考核12所学校。

西航港幼儿园“以文化人，让每一名教师获得专业自信”，通过三个保障、两大引领和一个重点促进教师专业发展。棠湖小学构建“双向”研修层级网络，多路径、多方式激发教师组队发展，利用项目式研修优势高效推进，建立学校“四级”激励与评价策略。迎春小学通过顶层发展规划、确定引领目标，构建课程、引领推进，研训一体、赋能发展和评价导向、激发动力，培养“春雨好老师”。西航港小学实施“纵横双线”培养策略，形成教师发展“五动四定”良好格局。“一体两翼”全课程体系，培养卓越学生，成就领航教师，塑造护航家长。胜利小学立足课题，致力发展，做与时俱进的伯乐教师。构建“牧马育人”课程框架，培养教师和学生。

西航港实验小学通过两项保障，组织管理教师发展；通过建构体系，三活动助推递进教师发展；通过三课促培，协同聚力、平台助推教师发展；通过三评促进，多元丰富优化导向教师发展。永安小学通过组织保障，统筹规划教师专业发展；通过完善体系，夯实教师专业发展；探索“个人+团队”的教师专业发展；构建教师专业发展的长效机制。胜利幼儿园剖析教师队伍现状，明确教师发展目标，多举措推进教师发展，示范引领共享共进。金桥幼儿园构建“1344”培养路径，促进教师专业发展。培养路径具体为：1—坚定一个信念，发展教师核心素养；3—构建三大成长体系助力教师专业发展；4—实施四项举措，扎实提升教师专业素养；4—落实四性评价，审视教师专业成长质量。

光电幼儿园把握教师发展方向，明晰教师发展定位，赋能管理，构建“4+M+N”教师培养体系，完善教师考评机制，以促进教师专业发展。实验幼儿园分析师资、研培和课程情况，明确工作的总目标和分目标，通过多举措助推教师专业发展。举措有完善机构、建章立制，实际需求出发、开展园本教研，扎实培训、促进教师专业成长。协和幼儿园构建“1+3+2+N”教师发展模型，促进教师专业发展。机关幼儿园通过两大纵向专题教研、三大横向年级组教研和点状特色项目组教研，助力教师专业发展。

成都机械职业技术学校建章立制保障教师培养，形成“一二三”教师培养机制，推进“四有四立”铸魂工程，实施“示范创优”体能工程、“双师锻造”强技工程和“活力促效”激励工程。黄甲小学打造“三一”工程体系赋能教师发展，师徒结对帮助年轻教师快速成长、校本研修助力课题问题解决、三课展示助力全体教师共同成长。棠湖中学实验学校直面问题，捋清教师发展的困境，提出“三课”、“三融”促进教师专业持续发展——抓“课程”，把教师的专业发展和课程建设融合；抓“课题”，把教师的专业发展和课堂教学改进相融合；抓“课题”，把教师的专业发展和课题研究及区域教师培训相融合。特殊教育学校构建“普特融通”的师特殊教育资发展课程体系，提升教师的专业服务力。构建“行政+专业”的服务体系，规划设计普特教师培养课程体系，多举措夯实教师发展路径。

双流区实验小学搭建“1372”教师专业发展课程体系，促进幸福教师各美其美。课程体系具体为：1—一个目标，即“四高教师”；3—三类课程，即“溢·真”课程，“溢·雅”课程和“溢·美”课程；7—教师发展骐达平台，即教研组、教师学习共同体、课程改革项目组、专家和名师工作室网络、课题研究、双师型教师培育课程和管理者沙龙；2—两类奖项，即个人奖和团队奖。西航港第一初级中学立足校本教研，组建教研共同体，搭建多种学习平台，以科研带动发展，多途径促进教师专业发展。黄龙溪学校抓好课程建设、打造“龙腾”品牌，加强校本培训、促进教师成长，加强教学研究、提高教学效益，在提高教学质量的同时促进教师专业发展。双流区实验小学（东区）构建“351”教师发展体系，促进教师专业发展。其中3是指三个依据，某教师专业发展大计；5是指五条路径，行教师发展之路；1是指一个标准，细教师专业发展考核。

双流区东升小学实行研培行一体化，实现教师专业发展，彰显阳光名校担当，助力发展向未来。双流建设职业技术学校从组织保障、制度建设、团队建设、校本研修、辐射引领、研修成果及社会影响等7个方面介绍了学校在教师发展方面所做的工作。永安中学构建“一二三四五+X”教师发展实施路径框架，促进教师专业发展。框架中的一是一张教师专业发展存折，二是两个抓手（抓集体备课、抓课例研究），三是三级阶梯（合格教师、骨干教师和名优教师），四是四个活动（主题读书分享、乐育大讲堂、课题研究和教育教学沙龙），五是五个平台（名师工作室、学科教研组、青年教师乐研协会、骨干教师乐研协会和师徒结对），X是各级各类培训和学习。西航港二中通过加强培训，提高教师素养；通过课题科研，促进教师专业发展；通过“请进来”“走出去”模式为老师提供学习平台。

学校发展的关键在于教师的发展，教师的专业发展是学校发展源源不断动力。本次参加考核的学校详细汇报了各学校在教师发展方面所做的工作和取得的成果，三位专家对各学校所做的工作和付出的努力予以了充分的肯定，各学校的共同努力为双流教育发展创造了良好的环境。