为加强双流区科研型骨干教师队伍建设，培养区后备科研人才，助推区域教育改革，引领教师专业成长，提升教育科研成果质量，2022年9月25日由双流区教育局主办，双流区教科院承办的第九期中小学骨干教师研究力提升第二阶段培训顺利举行。此次培训采用线上方式，近150名区骨干教师参与。

上午9点，全区骨干教师齐聚腾讯会议室，由双流区教科院教育改革研究中心主任易恩担任主持。易主任隆重介绍了本次授课的专家，强调了线上学习的要求后，培训正式开始。

杭州市教育科学研究院书记、院长俞晓东以《课题研究成果整理的若干建议》为题，为学员们带来了一场精彩的线上讲座。俞院长通过真实的案例，从课题研究成果评审的三个视角、论文点评、优秀成果题目的分析、课题研究材料整理的一般思路、注意课题研究报告撰写的七大板块五个方面给出课题研究成果整理的建议。

俞院长首先从逻辑思维、参考文献以及三个切入点分析了一个好的课题研究成果评审的三个视角。他结合实际的案例对论文进行点评，从发现问题到修改建议，给到参培学员们具体细致的指导。接着俞院长将自己对杭州市近十年教育科研优秀成果题目的分析，从小处着眼指导教师们怎样为自己的科研论文取标题。俞院长用大量的案例将课题研究材料整理的思路带着老师们梳理清晰。最后在课题研究报告的撰写上，俞院长从研究命题、研究背景、理论结构、操作措施、成果与分析、反思与展望、参考文献七个方面，给老师们提出了一系列可操作性办法，为老师们成果提炼的品质提升奠定了良好的基础。上午2个半小时的培训内容干货满满，让老师们受益匪浅。

下午2点，上海市特级教师黄建初老师带来了《实证研究中的调查研究》专题讲座，黄老师首先向学员老师们分享了艺体中学陈庆老师在听了7月黄老师的课后写的读后感《研究助力教师走好成长之路——读<走向实证——给教师的教科研建议>有感》，陈庆老师利用暑假学习了黄建初老师所著《走向实证》一书，对她本人正在做的科研课题有非常大的启发，陈庆老师认真的教科研精神也让同为一线、同为学员的老师们很有启发。

接着，黄老师依序从课堂教学、课后访谈、问卷调查和实物分析等角度，介绍了教学调查研究的方法和经验，对正走在和将走在教研路上的老师做研究很有指导意义。黄老师从问题出发引出主题，用案例阐释理论，最后总结经验，并给我们教师一些实实在在可操作的建议。进一步打开了研究视野、提升了研究思辨力。最后，黄老师引用佐藤学教授“课堂变革是最大的课题”的论断，可谓振聋发聩。

作为一个深耕教科研一线的长者和智者，黄老师以深入浅出的讲座让所有参培的老师受益良多；很多老师同时结合黄老师的专著《走向实证——给教师的教科研建议》听讲座，感受更深更丰，这大大有助于我们“走向有理论视角的情景性本土化的实证研究”。

本次线上培训，通过认真聆听专家在教育科研方面的网络视频讲座，帮助老师们解决了在教科研中遇到的问题，提升了老师们的研究力，提高了撰写研究成果的水平。无论是教研、科研中的“道”和“术”，还是教育科研的经验凝练和创新，都为全体骨干教师提供了借鉴、拓宽了思路。

学员感言：

骨干教师培训已经开展二期了，在这之前我和我的同事们也曾开展过课题研究，但给我的感觉是囫囵吞枣、糊里糊涂。经过假期为期两天和9月25日全天的2次培训，聆听了专家们的仔细讲解后，让我对教科研的意义有了较为深刻的理解，也理清了开展一个课题研究应明确的问题，为自己今后的教科研工作点亮一盏明灯！

——成都电子信息学校   牟学莲

正如黄建初老师所说：“教师走向实证研究并不难，在道理上讲，难的是要拥有一颗学习的心，准备经受一些科研历练的考验；在实际上讲，难的是需要一本指导手册，以解决入门的、研究方法的、证据搜集的、成果表达的问题。”感谢黄老师给一线教师研究指明了方向，并提供了解决了我们实践研究中实际问题的工具书。剩下的就是需要我们永葆一颗学习进步之心，学习理论知识，潜心在教学一线，学生教育教学中发现、探索、创新、总结方法和经验，提炼形成我们自己的实证成果。

——艺体中学   陈媛