2022年9月20日，成都市双流区2022—2023学年度中学生物学教师专业素养发展研培活动在线上进行。本次研培活动由教科院初中室主任、中学生物学教研员杜尚兵老师主持，全区共计150多名初高中生物学教师参与。在全区线上集中交流研讨后，再由各校生物学教研（备课）组老师们进行“双新”（初中新课程方案和新生物学课程标准；高中新高考和新教学）的学习研讨活动。

集中活动第一项由双流中学的贾蓉老师带来《云相聚，共成长——我到双流中学当了1年老师的感悟》汇报交流。贾老师从“勤——协调平衡，尽力多做；能——综合素质，创造价值；业——锐意进取，开拓创新；诚——心灵沟通，真诚相待”四个方面为大家分享了她到双流后的教育教学以及学生与教师的感悟。

集中活动第二项由棠湖中学的黄飘逸老师带来《从0到1，自我定位——青年教师的定位与发展》分享交流。黄老师从“新教师帮扶——‘自信’之金、教学教研——在挫败中成长、德育-班主任工作——在彷徨中热爱、精彩的校本课程——兴趣也能展现能量”四方面把自己从教3年来的点点滴滴做了分享。最后还告诉新老师们要“坚持本心，绽放自我；做一个有道德，有方法，有热情，爱学习的青年教师”的目标促进自我成长。

会议第三项由东升一中的李建华老师带来《初中期末测试分析及教学启示》的专题分享。李老师从生物学期末试题命制框架；试题在“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”核心素养方面的测评结果分析；核心素养背景下的初中生物学教学策略三个方面进行了分享。不仅让初中生物学老师受益匪浅，还让高中生物学老师们感受了初中生物学是怎样培养孩子们的学科核心素养的。

会议第四项由棠湖中学的张佳老师从测试情况通报；试题命制依据；重点试题分析及核心素养下新高一教学策略几个方面作了《高一期末测试分析及教学策略》的专题讲座。通过分析之后老师们得到的启示有：①建构体系，形成生命观念并解释生命现象；②创设情境，将情境浸润到每个教学环节；③抓住本质，多途径发展学生的科学思维；④课堂互动，为学生科学探究、思维碰撞搭建平台。

会议最后由双流区教科院初中室主任、生物教研员杜尚兵老师带来《新时代，争做五有好老师——教师如何更好的立足和发展》的专题讲座。杜老师首先从国家“双减”、初中“双新”、高中“三新”等政策给老师们进行了系统梳理；接着借《中学教师专业标准》的解读，引领大家要做“心中有爱、眼中有人、手上有活、脚下有风、脑里有法”的五有老师。杜老师说：心中有爱——即兴趣、爱好。教育是爱的事业，我们首先要爱自己的工作，我们的工作对象是学生，他们的成长需要爱，爱是我们工作的基石。眼中有人——即原则、策略。有人就是眼中有学生，学生是未成年人，是工作对象，我们的初衷是立德树人；眼中有同事，同事是成年人，是工作伙伴，我们的初衷是相互合作，共同育人；眼中有家长，家长是监护人，是社会人，我们的初衷是联合家长，一起育人。手上有活——即专业、实力。有技术，有本事，站得稳课堂，带得好班级，做得好研究。脚下有风——即行动、实践。腿脚勤快，多做事、多帮人做事，不怕犯错，只怕不做，做了再说，错了就改，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；脑里有法——即研究、创新。老师必须要守纪守法，依法执教，遵守规章制度，遵从道德情操，有情有义的传递正能量；老师有了初想法后就要实践行动，然后要思考怎么可以更好，更要有新想法去创新，敢于用批判性思维处理教育教学和生活中现象及问题。

最后杜老师还专门给今年新到双流区的老师们提了建议：一是要定个基本目标：知己、知彼、知书，当“有效教师”。二是要搭个框架。能否搭出能力发展框架，直接决定了老师职场天花板的高度。三是要扬长补短。没有人是全能的，总有擅长的和不擅长的，因此建议新老师在实践中，要最大化自己的优势，用团队弥补自己的劣势。四是要匠心工作，诗性生活；尽快融入到双流教育这一片肥沃的土壤中生根、发芽、开花、结果，反过来促进双流教育高质量发展！