2022年4月26日上午，2022年春季菜单培训——指向高中生物学大概念的教学评一致性实践研究线上活动在“师培通”云平台上顺利开展。本次线上活动由成都市双流区教育科学研究院杜尚兵老师主持，分为四个环节。

首先，棠湖中学周安琪老师献课《细胞膜的结构和功能（一轮复习）》并进行说课。周老师以教学评一致性原理为指导，依照“目标—情境—问题—活动—评价”的模式，以真实的情境——“基因编辑婴儿”事件为科学材料，以“细胞膜的功能—结构—成分”为主线，一个情境贯穿课堂教学，让学生体会到基础生物学知识与实际生活、科学前沿是紧密联系的。本节课教学除了对教材主干知识进行必要的再次回顾，也发展学生的生物学学科核心素养，激发学生因知识陈旧而逐渐下降的学习兴趣， 从而提高复习课的课堂效率。

接下来，双流中学张绍斌老师分享了名为《大单元作业（评价）设计策略——以<细胞是生物体结构与生命活动的基本单位>为例》的专题讲座。提出要以双减意见、单元的核心概念、学习目标和高考评价体系为依据整体设计单元评价。评价的形式也应该是多种多样的，包括基础性作业、探究性作业、实践性作业和综合性作业。张老师分享了《细胞是生物体结构与生命活动的基本单位》单元备课组设计评价的做法：结合核心概念设计单元目标，围绕目标设置核心问题，以核心问题为导向发展科学思维，不同形式的作业发展不同的核心素养，进行作业内容和目标一致性分析从而调整教学等。让大家受益颇多。

最后，杜尚兵老师对高中生物学一轮复习提出一些教学建议。一是要组织指向深度学习的大单元教学，更多的关注教学内容的本质、蕴涵的思想和学生素养的培养，注重学生思维品质的提升和高阶能力的培养，关注学生的学习活动要在真实情境中。二是要把握大单元教学的内涵，备课组要深度教研持续改进教学。三是要注重基础扫描，回归用好教材，同时注重高中生物学复习课的逻辑主线。

通过这次菜单培训，老师们感触颇深，收获较多多。在未来的教育之路，老师们也会在课堂中更注重学生的深度学习。