四月，二诊刚过，高考在即。4月12日，成都市生物菜单培训-指向高中生物学大概念的“教学评一致性”的实践研究的线上活动如期进行。活动由双流区生物学科教研员杜尚兵老师主持，全体双流区高中生物教师参加。此次活动分为四个环节。第一个环节：课例展示；第二个环节：说课；第三个环节：评课交流；第四个环节：经验分享。

黄杰老师以教学课例“品高考，悟思路之高考实验小专题”，展示了高三后期突破实验类题型的策略。在教学中，以高考评价体系中“四层”对高考实验题“考什么”的阐述作为指导，以近三年全国卷高考真题作为依托，黄杰老师引导学生对高考真题中的实验题进行科学分类，并系统的对每类实验题型进行深入分析，从必备知识、关键能力、学科素养等多个层面去提炼、总结每类实验题型的规律，提升了学生对基础知识的归纳与概括能力，让学生学会运用实验探究生命的本质，加深了对生物学学科素养的理解。

说课环节，黄杰老师强调该课例是棠外高三生物备课组全体教师的结晶。针对高三学生在学习生物时遇到的瓶颈，该课例拓展了公开课的时间范围，将活动前的7-8节课都作为了公开课。每节课上，充分发挥学生学习的主体性，引导学生从题型分类、基础知识的归纳与概括、题干分析、答题分析等多个维度进行分组讨论，形成小组学习成果，并对答题语言进行组内加工与润色，在最后一节课上进行成果展示。不仅加深了学生对书本知识的理解，也拔高了学生的思维高度。

课后，双流区生物学科教研员杜尚兵老师以“学好大概念，构建学科核心素养”为题，对该课题进行评价分析，强调“大概念”教学即专题复习在高三后期的重要性，并从专题的设计、课内外的延伸、专题的形式等方面提出了可操作的意见和建议，开阔了所有参会教师的视野和专题设计思路。此外，杜老师以专家的视角，对新教材进行了方向性的剖析和梳理，对新教材的使用做了详尽的说明，为迎接即将来临的新高考改革定下了双流生物教育的基调。

最后，双中生物教研组长李绍奉老师以“勠力同心，奋楫笃行”为题介绍了高三后期备课组的工作思路，从备课组文化建设，学情的摸排，构建学生主体地位的课堂等方面再一次强调拔高学生思维和素养对学生高考的重要性，并提出了很多实用性极强的措施，为专题复习的落地给出了具有可操作性的意见和建议。

高考是选拔人才的考试，需要学生具备较高的素养和思维。正如杜尚兵老师所说“高三后期，有方法、有思路是拔高学生素养的重要方法”。我们应做好专题设计，强调学生的主体地位，让学生在品味高考试题中，悟出思路，悟出方法，提升素养，以期在高考时取得卓越的成绩。