为研究与解决当前双流区中小学在实施“编程模块”教学中所面临的问题，切实提高“编程模块”教学质量，推动我区“编程教育”的稳定、持续开展，由双流区教科院组织并承担的区域课题《指向计算思维培养的编程模块大单元教学实践研究》已于2021年底正式通过成都市教育局批准立项为成都市教育科研规划专项课题（课题编号：CY2021ZG20）；2022年3月11日，课题开题论证会采用线上线下结合方式如期举行。

通过腾讯会议线上出席本次开题论证会的指导专家是来自四川省教科院的郭斌主任及张馨月老师、成都市教科院的艾奉平老师。双流教科院的赵剑云副院长（主持工作）、李久和书记以及课题组的部分主研团队教师通过线下方式参与到活动中，此外，区域内的的课题实验学校教师代表与部分参研教师、学校教师代表也通过线上方式全程观摩了本次开题论证活动。

开题论证会在区教科院张楠楠老师的主持下拉开帷幕。

按照活动议程，首先由赵院长宣读课题立项通知，同时他还对课题组提出殷切希望，嘱咐与鼓励研究团队用严谨的态度、扎实的功底、务实的过程认真落实研究任务，为人工智能时代的创新人才培养服务。

接下来，课题负责人王鹏老师在前期师生问卷、调研调查的基础上，围绕“价值和意义、目标与内容、研究的关键问题与创新点、研究对象及方法、步骤及措施、预期成果、目前存在的主要问题”等七大方面作开题报告，对开题资料（一方案三报告资料集）进行了详细的展示与分享。聚焦“推进编程教育教学，促进区域品质发展”主题，棠湖小学刘曾花老师以“推进编程教育、助力学科发展”为题，从课程、课堂、课题分享了棠湖小学在“编程教育”中的实践，总结了“编程教育”中的经验，提出围绕“三课建设”的思路开展今后的“编程教育”；东升二中尹雯君老师以“推进编程教育，我们在行动”为题，结合初中阶段的特点从课程设置、教师专业发展、课堂教学三个维度分享了东升二中如何开展“编程教育”，如何在“编程教育”中做好小初高承上启下的衔接；棠湖中学李童老师以“因为编程，我们携手同行”为题，从学校、教师、学生层面介绍了棠湖中学编程课程开设情况、以及课题开展以来对编程教育教学的思考和收获；区教育技术装备管理中心蒋婷婷老师以“统筹规划、课程引领、多元发展”为题，从统筹规划、课程引领、活动应用、厘清优缺四个方面分享了双流区近年来在推进编程教育教学、促进区域提升发展上采取的行动，取得的成绩以及对今后工作的思考。

开题汇报和专题分享后，三位专家首先充分肯定了课题的研究价值并对本课题今后的研究提出了可行性的意见和建议。郭斌主任围绕“为什么研究、研究什么、怎么研究、预期效果”等方向对课题给予指导，为课题组厘清计算思维、编程、大单元三者的关系给予了可操作性的建议与指导；张馨月老师围绕“当前编程教育中的问题分析、信息技术的大单元教学、评价促进计算思维培养目标达成”三个方面给予指导；而艾奉平老师则从课标、教材出发，对新形势下编程模块教学的难度处理、计算思维培养的要求、大单元的界定、什么样的大单元适合学生等方面提出了建设性意见。

针对专家的建议和意见，课题负责人王鹏老师以“感谢”为关键词，对下一步的研究进行了表态性发言，他坦言到“首先感谢课题专家的指导点拨，完善研究方案、加强过程实施，为我们了解真现状、挖掘真线索、解决真问题找到了专业支撑；其次感谢研究团队的同心协力，从接收任务时的从不推诿到教学实践时的勇毅担当，再到积极投入时的迎难而上，为课题实践提供了强大的保障”，动容之处，真挚的“一言何以能尽，你我共赴前行”更是表达了课题研究所倾注的真心与决心。

开题论证活动最后，双流区教科院李久和书记代表主研单位为三位课题指导专家颁发“聘书”，对课题研究的跟踪指导与关心表示衷心感谢；同时寄予课题组“立足课题研究、助力学校发展、服务师生成长”，为双流特色的高质量教育体系构建贡献力量。

人工智能时代，培养理解“信息系统”、利用“智能系统”、发展“智慧系统”的“未来数字胜任力”人才是当今教育的紧迫任务，而编程教育便是实现通往“智慧”途径的重要桥梁之一。相信，通过“指向计算思维培养的编程模块大单元教学实践研究”课题开展，双流信息技术团队定将以此为契机在推动全区编程教育中踏上新征程。

（一、开题论证会线上与线下活动现场）

（二、区教科院赵剑云副院长宣读立项通知并作交流发言）

（三、课题负责人王鹏老师代表课题组作开题报告）

（四、棠湖小学刘曾花老师作《推进编程教育 助力学科发展》专题发言）

（五、东升二中尹雯君老师作《推进编程教育 我们在行动》专题发言）

（六、棠湖中学李童老师作《因为编程 携手同行》专题发言）

（七、技装中心蒋婷婷老师作《统筹规划 课程引领 多元发展》专题发言）

（八、区教科院李久和书记代表主研单位为课题指导专家颁发“聘书”）

（九、开题论证会合影）