3月29日上午8:30到下午4点20，双流区第五届初中历史课标教材学情解读与原创题命题比赛，以腾讯会议线上互动直播的方式如期举行。本次比赛全区各校老师们精心准备，经过前期的初赛，今天共有8个学校参加了决赛。

决赛由双流区教育科学研究院历史教研员张炜老师主持，邀请成都市教科院教研员赖蓉辉老师、宋廷飞老师担任专家评委，比赛共分三个环节，第一个环节是各个学校的原创题解读，时间25分钟以内，第二个环节由专家组织答辩，来自评委专家进行现场提问，每个学校教师代表进行现场答辩，本环节每个学校5分钟，第三个环节是两位专家对本次活动进行点评指导。

1号选手是棠湖中学外国语学校，该校老师首先分析了考试的性质，结合国家相关文件和课程标准，以及成都市近几年考情的变化，对这次原创题情境的设置和灵感来源进行了详细的解读。试题的情境设计得到了专家的高度赞赏，最后宋老师询问了老师在命题中最大的困难和体会，并对命题中主题的提炼和呈现、能力的考察等方面提出了指导意见。

2号选手九江初中的三位老师就命题依据、命题理念和试题的特点进行了解读，并汇报了测试的反馈。最后表达了在试题命之中关于材料取舍、问题设计和与中考的契合度方面的困惑。宋老师对九江初中试题命制形式的丰富性、史料的多样性和创新性等方面给予了肯定，并就问题设计的精准度、问题设计的逻辑性方面给予了指导。最后赖老师解答了老师们试题命制中材料题和探究题分值划分问题的困惑。

3号选手是成都信息工程大学实验学校常乐校区的三位老师，该校详细汇报了试题命制的前期准备工作和试题命制的六大特点，并且详细解读了典型题的命题思路，其中关于与地理学科的融合试题、儿童史试题得到了宋老师的肯定。赖老师对试题设计来源于教材、以天文为载体考察中国古代科技和制度的变迁，以及该校寒假作业的生动有趣性、结合生活实际探究等特点，进行了高度的评价，也对试题命制的严谨性、难度的搭配等方面提给出了指导意见。

4号选手是教科院附属学校，该校老师汇报了对相关文件的学习、顶层设计的研究，结合双减和课标，推测考点，并且注重四史教育和乡土历史人物的考察。试题命制的格式美和引文的规范性得到了宋老师的肯定，宋老师还就时政热点如何设问与该校老师进行了探讨，关于乡土教材如何入题给出了建议。最后，赖老师重点强调了多维细目表的使用和材料文字数量的控制问题。

5号选手来自双流中学实验学校，该校试题的命制注重知识立意、能力立意和价值立意的落实。该校老师最后还汇报了三轮复习备考的详细流程和工作细节，得到了评委的高度评价。宋老师就如何理解热点的考查方式问题与该校老师进行了探讨。最后赖老师就试题名称和格式提出了指导意见。

6号选手来自棠湖中学，该校老师首先用视频展示了他们的命题之路，然后详细的分享了他们命题的流程，在试题解读之后又增加了一个命题反思环节，让听者收获颇丰。宋老师对棠湖中学历史教师的学习能力、命题样式的规范性多样性给予了高度评价，并在情境创设和素材的新颖性方面进行了指导。赖老师指出该校多维细目表的需要改进的地方，并对核心素养的表述进行了规范。

7号选手来自双流中学万科学校，该校老师首先对相关文件进行了解读，并且对上学期期末考试进行了分析，并给出了命题建议，结合近三年成都中考真题，分享了新颖的试题设计。专家对该校试题命制中情境的趣味性、创新意识、与高中的衔接、老师思维的活跃度，对时事和学术的关注等方面给予了高度评价，并对设问的精简度、选项表述的准确性和一致性方面作出了指导。

8号选手来自西航港二中，该校教师结合学情分析和近年成都市中考情况，结合2022时政热点，详细解读了以中美关系为载体的原创材料题，并且对原创题实践过程中学生失分情况进行了分析，且对后期的教学提出了建议。宋老师在丰富能力考查的类型方面和试题的聚焦，比如设问与立意的契合度、设问指向的明确性方面给予了指导。赖老师关于试题命制的格式、多维细目表的项目设置方面给予了详细的指导。

本次比赛强化了老师研究学情、研究考情、研究课标的意识，提升了老师的专业素养，对初三复习备考和日常教学有重大的指导意义，为提升双流区学生历史学业水平和学科素养打下了坚实的基础。