人勤春来早，计划部署先。2022年3月7日晚，双流区《教学评一致下小学随读生个性化学习支持研究》课题组召开了2021-2022学年春期线上开学工作会，课题组成员李俊秀老师主持了本次会议。

首先，李俊秀老师就本学期课题工作进行了详细的部署，李老师提出，本学期我们要立足课堂，以学习单为载体，特殊学生课堂观察评量表和目标达成观察表为评价方式，将教学评一致性落地落实。接着，课题组成员依次汇报了本学期研究计划。老师们都谈到本学期将根据“教学评一致性”总课题组要求，加强融合教育理论学习，深入课堂观察融合学生学习单的使用，以个案为立足点，着力解决个案的一个适应性问题和学习问题，形成经典案例或经验论文。

最后课题组负责人彭文平老师进行总结发言。彭老师表示本次课题会准备充分、高质高效，课题研究就是在研究过程中成长自己。我们要在课题组总目标下，开展一致性研究，明确自己的研究任务，思考达成何种成果。本学期课题研究除了布置的任务，课题成员还要研发出和学习单配套的学习资源。彭文平老师还谈到将建立“双流融合教育教研”公众号，展示双流融合教育教学研究工作，传递融合教育情怀，做有温度的教育。

通过本次会议，每一位成员对自己接下来的工作有了一定的方向，对课题研究有了更深层次的认识。以课题为引领，耕植双流融合教育的沃土，让融合学生不但能“融进去”，还能“学的好”。