为促进教师相互交流、合作、探究，提升教师专业能力，2021年12月23日上午，双流区第二轮学前教育教研联组（美术组）全体成员齐聚双流区实验幼儿园，以“聚焦美术核心经验 感受借形想象魅力”为主题开展研讨活动，探讨在幼儿借形想象活动中教师的支持策略。双流区教育科学研究院学前教育研究室叶美蓉主任全程参与指导。双流区实验幼儿园教育集团以及双流区实验幼儿园帮扶园各园所部分老师也参加了本次活动。活动由双流区实验幼儿园吴雨桐老师主持。

活动以美术联组特有的签到环节拉开序幕，教师入园时选择任意一个色块进行借形想象的创意添画，一幅幅生动的创意作品跃然纸上。

活动正式开始，由双流区实验幼儿园谢晓东老师作题为《初探在幼儿借形想象活动中教师的支持策略》专题分享。谢老师从”在游戏和情境中唤醒幼儿想象”“在各种“形”中启发幼儿想象”“在创作过程中支持幼儿想象”“在评价活动中肯定幼儿想象”四个方面阐述在借形想象活动中教师应采取哪些策略支持幼儿进行创作。

接着，双流区实验幼儿园吴霁瑶、万玥沁两位老师通过同课异构方式分别呈现两节借形想象现场教学活动。两位老师选用相同的教学内容绘本故事《妈妈——有怪兽》，根据幼儿实际情况、教师教学特点等进行不同的教学设计。吴老师在活动中指导幼儿运用从不同角度借形想象的方法，将形状各异的报纸添画成怪兽的形象。万老师在活动中指导幼儿与同伴一起合作，运用不同的方法，将纸杯拓印不同形状，并添画怪兽形象。两位教师都改变以往的美术教学模式，不做任何示范，通过与幼儿讨论故事里怪兽独特的外形特征，引导幼儿对怪兽的形象进行大胆想象，并创造性的运用报纸和纸杯进行借形想象画的创作。孩子们对活动非常感兴趣，积极投入到借形想象创作活动中，在活动中培养了艺术表现力和创造力。

之后，美术联组老师结合学前儿童美术核心经验，对吴霁瑶和万玥沁教师在教学活动中的几个相关问题进行分组研讨。1.在活动中，教师运用了哪些策略引导幼儿借形想象？是否适宜？还有什么建议？2.在评价环节中，教师采用了哪些策略，提升幼儿审美感？在研讨过程中，大家各抒己见，结合具体活动环节提出了具体的改进意见。

活动最后，双流区学前教育教研联组（美术组）组长高巍对本组接下来的工作进行了部署，并请联组教师提前做好活动准备。双流区教育科学研究院学前教育研究室叶美蓉主任对本次活动做了精彩点评。叶主任首先肯定了双流区实验幼儿园把活动准备当成教师专业成长的契机这种研究精神。她指出“成长是需要反复磨炼的，活动准备的过程就是教师成长的过程。“叶主任还提到成长是需要时间积淀的。她结合两位老师在活动中对幼儿的回应进行了指导。最后叶主任对本次研讨活动中的一些问题提出了非常中肯的意见和建议，让老师们受益匪浅。

本次活动为教师提供了交流学习的机会，不仅拓宽了教师的视野，培养了教师的美术素养，更提升了教师的美术教育理念，为我们的教学思维打开了一扇窗！相信在双流区教育科学研究院的指导下，在组员们的共同努力下，美术联组的教研活动定会深入推进，大家学有所获的同时也将带动双流学前教育美术领域教育更好的发展，为双流教育增光添彩。