2021年12月16日，双流区中小学信息技术课程编程模块的教学研讨活动在双流区实验小学举行，活动以“指向计算思维培养的编程模块衔接设计与实践“为主题，全区小学、初中学段信息技术教师、区域课题组成员全程参与本次活动。

课例研讨环节中，来自双流区实验小学林祯老师与来自棠中实验校的贺春梅老师为大家呈现了两堂不同编程环境下的研讨课例。林祯老师执教的是六年级信息技术python编程《猜拳游戏》，林老师利用导学单引导学生逐层递进思考，体验解决问题的全过程，即从分解问题，到抽象数学模型，再到建立逻辑关系，最后利用整理出来的思维导图将程序补充完整并运行。整节课老师组织学生自主探究、小组讨论、分享总结，在深度学习中有针对性地培养计算思维。贺春梅老师执教的是六年级信息技术《进入奇妙的LOGO世界》，贺老师通过展示小海龟绘制的几个精美图形，激发学生学习LOGO的兴趣。教学中，贺老师引导学生借助导学单自主探究使用LOGO的编程指令，并且让学生通过现场模拟小海龟行径过程，将抽象思维具体化。贺老师在课堂教学中不仅培养了学生探究问题的能力，同时也培养了学生创新实践的能力。

专题分享环节中，首先，棠外附小的张茜从从编程教育的意义、小初衔接教学探索、编程教学实践三个方面以“小初编程模块的衔接教学探究与实践”为主题进行分享，张老师介绍了学校在小学与初中学段衔接下的编程课程实践与探索；圣菲学校的杜璠老师以主题为“小学编程模块教学中的计算思维渗透”进行分享，杜老师为我们展现了在具体课例中深入研读教材的重要性，还分享了学校的特色创客课程；双实附小的熊丽老师站在课题研究的角度，以“指向计算思维培养的编程模块大单元设计”为主题，全面展现了课题组针对五年级上册编程模块的阶段研究成果，供大家思考与借鉴。最后，区教科院王鹏老师以两个关键词“衔接”与“思维”对本次活动的课例与专题分享进行总结点评，并点明了计算思维与编程模块的内在关联。

本次活动作为区域课题“指向计算思维培养的编程模块衔接设计与实践“的研究活动，在前几次教学研讨的基础上，站在小学编程模块的角度，以几所学校的做法为研究案例，深入探讨了小学编程模块怎样与初中衔接的问题。相信，随着本课题的持续推进，我区编程模块的研究会指引全区所有中小学信息技术教师，朝着更专业更智慧的人工智能教学领域前行。

（一、双流区实验小学林祯老师课例研讨教学现场）

（二、棠湖中学实验学校贺春梅老师课例研讨教学现场）

（三、课后教学设计思路分享与交流）

（四、棠外附小张茜老师作《小初编程模块的衔接教学探究与实践》专题交流）

（五、圣菲学校杜璠老师作《小学编程模块教学中的计算思维渗透》专题交流）

（六、双实附小熊丽老师作《指向计算思维培养的编程模块大单元设计（五上）》专题交流）

（七、交流活动现场）

（八、主讲教师与部分课题组教师研讨结束合影）