2021年12月23日下午，双流教育“瞿上讲堂”第四十一次讲座顺利举行。北京教育科学研究院正高级教师、数学特级教师、全国小学数学专业委员会理事长、国家教育部基础教育教学指导委员会副主任委员吴正宪为大家作了题为《做新时代的好老师——让我们一起过幸福的教师职业生活》专题报告。双流区名师工作室导师和学员、各学校（幼儿园）学科骨干教师和青年教师、区教育科学研究院相关教研员共计1000余人通过腾讯会议平台聆听了报告。双流区教育科学研究院副院长赵剑云主持了会议。

吴正宪从教师专业发展的追求、基石、路径、动力和机制等五个方面给双流区教师指明了专业发展的道路。

在谈到教师专业发展的追求时，吴老师指出没有爱就没有真教育，没有理想就没有前行的方向。情怀与理想是教师专业发展的根，是教师专业发展的魂，更是教师专业发展的不竭动力。她用扎根课堂的教育家马芯兰、扎根乡村教育的普通教师和自己建立工作站的故事告诉大家理想与情怀是教师生涯永恒的追求。她强调教师的价值不是仅为学生燃烧自己的“蜡烛”，而是点亮学生“心灯”的启蒙者、唤醒者、引领者；教师不是简单的知识搬运工，而是有情感、有思想、有专业的实践者、创造者。教师要不断自觉提升德行才智，要自觉、持续地进行自我修行和完善。教师质量是新时代教育改革成功的关键。

在谈到教师专业发展的基石时，吴老师指出教师要有正确的价值观。教师的价值观包括学生观、教育价值观、评价观、教师观和课堂教学观。她指出教师要有正确的学生观，要把儿童看作是活生生的人和发展中的人，不能把儿童看作是容纳知识的容器，儿童是有情感、有思想、有个性、有差异、有独立人格的人。我们既要把小孩子当作大人们那样去尊重，又要把小孩子当作小孩子那样去理解、读懂、宽容、善待。尤其是让学习暂时有困难的孩子能看到前行的亮光和希望，有自省自悟的空间，有重新跃起的机会。吴老师结合了自己教学的具体案例重点介绍了数学教育观，并告诉大家教育是理解，是激励，是呵护，是陪伴。

在谈到教师专业发展的路径时，吴老师指出课堂是教师成长的必经之路。好教师不是被教出来的，好课不是被模仿出来的。好老师要耐得住寂寞，坚持在常态课堂中摸爬滚打，长期坚守，历练成长。教师不是知识的简单传递者，而是知识的激活者；不是技能的机械训练者，而是学科育人的引领者。教师的教学智慧就在于把知识激活，把思维激活，通过教学让学生间接看到或直接参与到知识创建的过程，感受知识的价值和力量。她用自己的课堂教学实录启迪大家，指出“教”服务于“学”，教师要以学生“学”的逻辑来设计教师“教”的流程，这是教学的基本原则。

在谈到教师专业发展的机制时，吴老师强调了学习共同体的作用。她指出学习共同体通过策划、设计、组织有针对性的教师实践研修，将教师在日常教学过程中积累的个体经验升华为有益于教师群体专业成长的资源，引导大家在同伴学习中获得深刻的专业体验，提升教师执教能力，促进教师群体的进步与发展。

吴老师最后强调职业幸福来源于教师不断自我修行与完善，要把儿童放在心中，让自己不断进步成长，和大家在一起成长。好教师要能上课，培养实践能力；能表达，培养交流能力；能研究，培养研究能力；会策划，培养引领能力。好教师要从学“术”，到悟“道”，到得“道”，最终幸福快乐地享受高品位的教师职业生活。

吴正宪老师的讲座为双流区广大教师的专业发展指明了方向，提供了借鉴。因为疫情防控的需要，本次培训活动采用在线学习的方式。全区中小学校严格过程管理，全体参训学员认真参与学习，取得了良好的培训效果。相信广大教师定会以吴正宪老师为榜样，不负韶华，砥砺前行，把学生放在心中，让自己不断进步，成为会上课、能表达、会研究和会策划的新时代好老师。