2021年9月6至16日，双流区教育局普教科和区教育科学研究院开展了全区普通高中2019级教育教学“第一轮”督导工作。目的在于认真分析我区高中学校2019级“零诊”考试情况，助推各高中学校明确备考方向，优化备考措施，提高备考成效，确保我区2022年高考再创辉煌。

双流区教育局普教科、双流区教科院高中教育研究室深入各高中学校，主要从以下四个方面开展了督导工作。

一、高三师生全员问卷调查

督导组对高三各学科教师及全体学生进行了问卷调查，掌握了来自一线的第一手数据，从而了解学校教育教学观念及方式变革、各级备考管理服务的基本情况，以及不同层次学生的学习现状。

二、针对高三备考规划的专项督导

督导组对学校、年级组、备课组及教师个人的高三备考规划进行了检查和指导。要求备考规划精细化，时间安排科学有序、目标明确、内容具体、可操作、可检测、责任到人。

三、与教师、学生代表进行座谈

督导组与学校高三教师代表、学生代表进行了亲切交谈。与老师们主要就高三教育教学工作中的体会、困惑、一些好的做法交换了意见。与学生在高三生活、学习感受、对学校对老师的评价等方面进行了深入的交流。

四、与学校各层级的意见交换

学科研培员深入课堂，共计听课、与教师个别交流约150节（人次），开展高三备课组学科指导、交流40多次，就体现“教学评一致性”的高质量课堂建设、学科备考、备考研修及学科组建设等方面提出了建设性意见。

督导管理组就教育教学观念及方式变革、学校管理等方面对学校提出了意见和建议，敦促学校一定以新课程、新课标、新高考为导向，强化“教学评”三位一体意识、加强数据分析以充分了解学情、优化作业设计、精准复习、高效备考。

教科院副院长刘光文针对各学校校情，分别做了《对标一流谋跨越，提升品质塑荣光》和《潜心研究谋备考，凝心聚力谱新章》的讲话。首先，他分析了近几年的高考数据，充分肯定了各学校所取得的成绩；其次，他对高2019级“零诊”考试数据进行了详实的分析，并结合各学校高三师生问卷调查的情况，要求各学校及时关注问题，加强以问题为导向的备考研修。最后，他提出，各学校要强化教学研究、提升目标达成度，要建构八张清单：各学科在课标及高考解读基础之上，形成各单元的“单元高考解读清单”；各学科基于学科核心素养培养，形成各单元教师的“单元教学设计单”和学生的“学习任务清单”；各学科结合命题研修，根据高考必备知识和关键能力，精准设计训练任务，形成“单元训练清单”；各学科强化学生学习管理，跟踪学生落实过手情况，形成“单元知识与关键能力过关清单”；各学科形成符合学科特性的“复习课规程单”、“讲评课规程单”；开展聚焦目标达成的课堂观察研究，开发“课堂教学师生活动观察清单”。

教科院院长邱刚田在充分肯定了各学校高三备考工作及“零诊”考试成绩后，提出各学校应加强“教学评一致性”的研究、基于学生成绩报告单精准分析学生问题、切实做到提质减负增效、聚力中国航空经济之都建设，重塑双流教育荣光。

教育局普教科科长廖冬梅将新发展理念“创新、协调、绿色、开放、共享”融入对学校的要求中，希望各学校狠抓课堂教学，提高学习效率，让学生充分地“动”起来；研究作业质与量的问题，保证学生整理消化时间，让“学会”真正发生；重视学生身体锻炼，致力于学生的可持续发展。

各学校领导在听取了督导组的意见和建议后，都表示本次督导帮助学校找准了问题，帮助学校明确了高三工作的重点和抓手，他们会认真反思、坚决落实整改工作，精准发力、持续提升教育教学质量，再创双流教育的辉煌。