为了促进双流区各园所数学教研活动的优质开展，全面提升儿童数教育活动的质量，充分发挥联组教研的示范引领作用，2021年4月21日，双流区数学联组的全体成员齐聚双流区金桥幼儿园，进行了2021学年第1次（总第19次）联组活动，共同探索从儿童出发，数学个别化材料的投放策略。

首先，联组老师们分成三组分别体验了我园沙石数学材料，在这个环节中，联组老师们兴趣盎然，积极的投入其中，化身成为儿童去感受数学的有趣，探索材料的多种玩法，体验其中的教育价值。

接着，老师们观摩了大、中、小不同年龄段孩子们沙石数学材料的游戏，静下心来，放慢脚步，蹲下身子认真去观察孩子们和材料的互动，去解读孩子每个游戏行为后折射出的成长和发展，同时在孩子们的游戏和自己体验对比的过程中，进一步去体会儿童的思维和视角。

幼儿游戏观摩后，金桥幼儿园数学联组成员陈菊老师带来了《从儿童立场出发探究数学区的材料投放策略》的专题分享，将我园在利用本土资源开发沙石数学材料过程中的所思、所想、所得、所获和联组老师们进行了交流。

最后，联组老师们分成了三组围绕“在实操体验和观摩幼儿与材料互动的过程中，幼儿数学经验的获得”“立足儿童立场，聚焦孩子学习与发展的理念下，数学区材料投放与调整的策略”两个问题进行了小组讨论和交流，老师们积极踊跃的表达着自己的观点。

小组分享后，数学联组的王兵老师为本次活动做了总结，王老师肯定了活动中体验式的教研模式，认为教师自主体验和观摩幼儿活动能激发教师从不同的角度认识幼儿的游戏活动，同时王老师也对个别化学习材料的内涵、容易存在的误区以及教师在组织个别化学习活动中的注意事项进行了详细说明。王兵老师总结后，数学联组组长黄萍丽园长对本学期联组活动的成员管理、联组活动的开展提出了相应的要求。

通过本次联组教研活动，联组老师们在思维的碰撞中收获了启发，获得了成长的动力，对儿童立场和儿童视角也有了更深的认识。我园也将以此活动为契机，有方向、有目的的调整沙石数学材料投放，为幼儿的数学学习搭建平台，从而促进幼儿数学经验的获得和数学思维的形成。