为落实立德树人根本任务，不断增强小学德育工作的针对性和实效性，结合双流区2020年教育质量监测学生品德发展水平监测结果，2021年4月13日，双流区学校特色德育工作经验交流分享活动在双流区棠湖小学（南区）召开。活动由区教科院德育教研员周蓉老师主持，各小学德育主任、德育干事、骨干班主任共80余人参加了此次活动。

会上，六所小学根据《德育工作指南要求》，依据双流区2020教育质量监测结果本校学生品德发展水平表现，结合本校德育课程建设及特色亮点德育工作，作了经验交流分享。金桥小学谢玉华副校长以《达雅养正 课程育德》为题，交流学校秉承“博雅”教育育人目标，构建、实践、优化了“达雅”德育校本课程体系实践探索经验，“四环一体”（即“科学计划、精细实施、总结反思、优化改进”）的德育课程实施优化程序，推进德育课程精细实施，德育课程目标高效落地。 棠湖小学（南区）德育主任黄体琴做题为《“仁爱”育人 予孩子生命成长之美》的“四爱”德育课程汇报，从着眼顶层设计，让课程建设生根；细目标精内容，让教育回归本位；多元育人路径，让学生个性绽放；构建评价体系，让素养持续提升四大方面，介绍学校“四爱”课程的构建与实施经验。黄水小学大队辅导员李敏老师以《立德树人 以动育灵 让生命放歌》为题，介绍学校的“三阶五灵”课程体系搭建、实施及评价经验，并分享了他们的“五艺”德育校本课程。彭镇小学德育主任冯瑶做了题为《丝丝浸润育德于心 活动载道立德于行》德育课程建设之“行为习惯”养成教育汇报，结合“和谐”教育理念，重点介绍了他们针对农村学生及城乡结合部学生在行为习惯养成上的行之有效的措施经验。协和实验小学德育副主任翁源分享了题为《五育融合 协同育人》 的学校“怡心德育”探究路径与思考，解读了学校德育“心有信，能自成”的德育目标，并详细介绍了学校“有信课程”、“自成课程”两大德育课程模块和六大校本德育课程以及细化的课程目标、内容，介绍了在课程实施中的经验、评价体系和对课程的保障机制。 棠湖小学副校长雷朝丽以《多元发展人人成功 “四径”联动立德树人》为题，介绍基于教育质量综合评价为导向的棠湖小学德育课程校本化实践研究，具体分享了学校“成功体验课程”的具体内容和实施经验，以及学校在德育课程引领下的学校德育工作取得的部分成果。

接着教科院德育教研员周老师首先对几所学校的分享谈了感受，充分肯定了各学校以课程引领在德育工作的意识和实施的落实以及取得的良好效果。接着对2020年双流区教育质量检测中关于品德发展水平部分的检测结果做了分析，寻找原因并提出了可行的建议，建议各学校要加强德育课程建设，细化、完善校本德育课程，以课程为引领，做好顶层设计，落实德育课程的实施，做扎实的德育；特别强调了学校要做好班主任培训和班主任校本教研，做好家校沟通和家庭教育指导，遵循学生成长规律，有目标地开展好丰富的德育活动、社会实践活动。针对本区学生在公民素养教育上的欠缺提出了学校要构建公民素养课程，加强宣传引导学生和家长认识社会活动参与的价值和意义，定期开展基于公民素养培养的序列主题活动；学校要整合资源为学生提供参与社会活动的机会和平台；教师要做好学科渗透公民教育，做好公民素养教育的班本课程。

最后周老师解读了全区第七届中小学班主任技能大赛工作方案，对比赛相关项目、内容、要求做了解读，日程做了安排。希望以赛促研，通过比赛活动，能进一步提高班主任队伍专业化水平，通过提升班主任工作能力，具体落实学校德育工作，最终实现全面育人的学校德育目标，更好地促进学生品德发展。