2021年4月15日，双流区小学语文六年级“大单元视域下的学习内容结构化”专题研究在双流区棠湖小学开展，全区小学六年级的语文教师齐聚一堂，进行课例观摩和专题研讨。双流区教育科学研究院小学语文教研员付建勇莅临现场，指导教研活动开展。

上午，棠湖中学实验学校王迪老师执教《表里的生物》，带领学生在认知环节习得“人物评价”的方法：提炼观点——印证观点——朗读体悟，其中印证观点可以去抓取关键词、具体事例和细节描写。学生习得方法后，在实践和迁移环节，从小组合作到个体独立操作运用这样的“人物评价”方法，步步推进，层层落实语文要素的掌握。

黄龙溪学校的陈媛媛老师执教《他们那时候多有趣啊》，紧扣略读课文的特点，采取恰当的教学方式，从复习旧知，让学生回顾单元语文要素、科幻小说的特点，引导学生进入新课学习，通过自主阅读，画关键句、抓关键词和提炼观点，比较未来学校和现在学校的不同，最后让学生大胆想象未来的学习生活，进行小练笔，将语文核心素养的训练落到实处。

下午，棠湖中学外国语学校的李春花老师执教习作课《插上科学的翅膀飞》。前导课从一段精彩的科幻电影片段开始，接着引导学生从灾难型、探险型和日常型去结构化打开思路，充分体现了学生丰富的想象。然后，教师通过范文引路，一边填写习作思考板，一边形成自己的习作例文，让学生明白为了让自己的科幻故事更有趣，要从“愿望——困难——办法”去构思。最后，思考板与例文一一对应，便能形成完整习作。评改课上，教师通过师生范评，到学生自评和互评，交流展示，用评改表巧妙地实现教学评一致性。

棠湖小学黄晓娟老师执教《辩论》，巧设情境，引导学生能围绕辩题搜集和整理材料，并且要了解辩论的形式和流程，课堂上学生通过摆事实、讲道理，清晰地表达自己和反驳别人。课堂上，孩子们充分地融入辩论氛围，积极表达自己，提升了语言表达能力。

在评课环节，教研员付建勇老师指出：大单元视域下的学习内容结构化，要注重把握单元语文要素，精读课文和略读课文在单元内所承载的任务，同时口语交际要注意“四个意识”的体现，习作教学要精准把握教学目标，并注重同类型教学内容不同年段的关联和区别。教师要用全局的眼光把握教材，用扎实的脚步推进教学实施，切实提升学生的语文核心素养。