12 月 8 日，双流区 2020 年高中物理新教师课例研讨实训活动在四川省双流中学进行。在滕刚老师的指导下，来自双流中学的魏诗琪、钱慧玲、杨钦老师和棠湖中学的宋越、张长周五位老师完成了同课异构的课堂展示，并进行了相互交流、学习和点评。各位老师各展风采、相互促进，圆满的完成了首次集中研课活动。

五位老师进行精心备课，在相同的课题背景下体现了不同的教学思路。在授课过程中，都尊重了学生学习主动性、积极调动着学生学习物理的兴趣，并合理利用信息技术、平板教学等，在习题课、新授课的碰撞中产生火花，展现了青年物理教师的风采。

一、说课活动

首先在滕刚老师的主持下，老师们开展了说课活动。五位年轻教师的说课环节完整、基本流程规范，通过简短的时间，各自介绍了对于教材、课标的解读，分享了教学目标的设立、学情分析、教学过程的设计等。

钱慧玲、魏诗琪两位老师基于查漏补缺、提升素养的学生学习目标，设计了一堂集题目拓展、易错点拨与方法归纳于一体的习题课。其中，钱老师关注学生的主体性，在评价试卷前有邀请部分同学上讲台分享学习经验的教学环节。评讲过程中也有丰富的师生活动设计，为一节合格的习题课铺垫了基础。魏老师在说课中强调了引导学生对做题方法进行归纳总结的想法，选用了恰当的教学方法，旨在更好的突破难点。

其他三位老师围绕：认识安培力、安培力的大小、安培力的方向这三点，针对《磁场对通电导线的作用——安培力》一节，叙写了各自的说课内容。他们在新的物理课程理念下施展想法，在充分考虑课标、学情的层面上在进行教学设计。将 DIS 实验、投屏技术等现代化信息技术融入课堂中，展示了双流区新物理教师的教学扎实基本功。

说课环节让老师们能身临其境的提前感受彼此的物理课堂，体现出“同课异构”的积极意义。滕老师对新教师的说课进行了精准的点评和提出了有效的建议。他结合自身经历建议老师们“在理解的基础上，让学生对物理知识形成牢固的印象，利用图片、情景创设等，让学生清楚知识的来龙去脉”。并提出把教学的“根”抓住，强调教学反思在说课中的重要性等，让老师们受益匪浅。

二、课堂教学展示环节

上午进行授课的是来自双流中学的钱慧玲、魏诗琪两位老师。她们的授课对象是高一年级学生，课题为：《高一 12 月月考试卷评讲》。两位老师利用精准的大数据收集、分析学生考情，在明确考情的前提下，定位学情、把握高频错题，完成了有目的、有重点、有突破、有总结的习题课。课堂上两位老师借助平板为学生推送拓展变式练习并及时反馈，师生互动良好，她们仿佛把课讲“活”了。

下午是宋越、张长周和杨钦老师进行授课，授课对象是高二年级学生，课题为《磁场对通电导线的作用——安培力》。 张长周老师通过直观的演示实验，让学生观察到明显现象后，进入新课教学，探究安培力大小、方向，思路清晰的完成了对重难点的突破。张老师注重定量的实验探究，充分利用视频资源，使用 DIS 实验明确安培力大小的影响因素。学生通过已学知识，结合老师的引导，得出基于现象的结论，形成物理观念、规律。通过师生活动探究安培力方向的特点，学生积极与老师互动，课堂氛围良好。

宋越老师播放“电磁炮”视频作为课堂的开端，紧抓学生对科技热点的兴趣，激发他们的探究欲望。通过小组学生实验引导，将半定量判断安培力大小与探究安培力方向的实验有机结合，关注了学生动手能力、观察能力，培养了他们实验探究、小组协作的学习习惯。宋老师教态得体，语言亲切。教学环节衔接自然，通过精心准备的课件、细心的实验指导，让学生从实验中掌握了新知。

杨钦老师先巧妙利用“线圈转动”实验引出“安培力”这个新物理概念，让学生基于实验体验新知，走进物理课堂。同时杨老师在学生认知基础上开展师生活动，并利用多媒体投屏技术、自制教具等，展示信息化物理课堂的魅力。课堂末尾，杨老师通过安培力的小故事激励同学们成为“某个领域的安培”，渗透科学态度与价值观。并回归演示实验“揭开神秘面纱”，解释现象。整个课堂首尾呼应，结构完整。课堂氛围活跃生动、亮点纷呈。

三、活动总结

最后，在滕老师的主持下，五位老师分别对自的授课过程进行总结反思，本次实训交流活动接近尾声。滕老师分课型、分学段的对今天的五节课进行了深入点评，并结合教学实践为每一位新老师提出了针对性的宝贵建议。他激励新老师们在今后的课堂教学中向做得好的老师们多学习，早日形成自己的教学风格，“打造名师之路”。