2020年4月16日，双流区研培中心高中物理室滕刚老师主持举办了成都市中小学继续教育高中物理菜单培训：《“教学评一致性”的教学设计——目标设计》。首先由双流中学高三年级物理组杜江老师奉献了一堂基于“教学评一致性”理念的示范课，随后双流中学物理组特级教师黎国胜作了《如何叙写学习目标》的讲座。双流区内高中学校所有高一、高二物理老师参加了培训。为了防控疫情，活动以网络方式进行。本次活动得到了与会老师的一致好评，取得了圆满的成功。

活动的第一个环节是课例展示。杜江老师献课的题目是《光电效应及其规律专题复习》，课前进行了自测诊断，课中回顾总结了光电效应实验规律、光电效应方程的应用、光电效应的图像，课后作业检测等环节，将学习目标融合进整个教学过程之中，用学习目标统领整个课堂教学。整节课杜老师妙趣横生，绘声绘色，学生积极参与，认真思考。尽管受到新冠肺炎影响，学生与老师都带着口罩上课，但完全影响不了师生之间的交流和学生的学习热情。 学习目标恰当合理，学习过程充分贯彻了以学为本、教学评一致性的理念，课堂容量大、效率高。

杜江老师上课精彩瞬间

杜江老师上课精彩瞬间

活动的第二个环节是黎国胜老师的《“教—学—评一致性”之学习设计——如何叙写学习目标？》的专题讲座。黎老师首先从2003版和2017课程标准出发分析了高中物理课程的性质、理念、目标；进而解读了“教—学—评一致性”的内涵，指出教学评一致性就是学习目标引领下的教师的教、学生的学、课堂的评达成的一致。学习目标是前提，是灵魂，凸显了学习目标的重要性；总结了“教-学-评一致性”的课堂学习目标叙写的基本范式，分享了若干案例，通过这些具体案例的介绍让大家掌握了目标叙写的方法，提升了对学习目标的认识，增强了叙写学习目标的能力。

黎国胜老师讲座标题

黎国胜老师讲座

最后双流区研培中心滕刚老师对本次活动进行了总结、点评。他充分肯定了双流中学物理组在开展“教学评一致性”的研究活动中所作的探索和努力，希望双流中学物理组进一步深入研究，为高中物理课堂教学改革作出更多的努力，取得更好的成绩，促进师生更好地发展，为双流教育高位优质发展作出更大的贡献。