2019年6月国务院办公厅颁发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，同年10月教育部办公厅又发出创建“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的通知，同时，高中教学“三新”（新课标、新教材、新高考）已启动，高中教育教学及高考改革已进入新的阶段。

2019年12月13日上午，为推进区域改革育人方式、优化课堂教学、实施课程建设、落地“五育并举”，在双流区和彭州市两地党委政府的关心下，两地高中教育教学交流会在双流艺体中学隆重举行。参加会议的人员有成都市双流区委常委、统战部长毛军，两地教育局局长、分管副局长、教育科长及高中学校校长参加。

本次会议由双流区教育局党组成员、副局长王金萍主持，成都市双流区教育局党组书记、局长李光纯致欢迎词，随后开展双方学校交流，内容包括两地普教科科长就区域行政推进教育发展策略交流，两地教研部门就区域教研引领课堂变革举措交流，学校转变育人方式、优化课堂教学实践的交流。最后，成都市双流区委常委、统战部长毛军讲话，对高中教育教学提要求。

双流区教育研究与教师培训中心邱刚田主任在大会做了《“高质量课堂”构建的区域探索》的交流发言。他回顾了2008年双流构建“高效课堂”建设以来，双流教育聚焦课程课堂积极实践探索教育教学改革的历程。双流扎实推进新课程改革，切实优化教学策略，提高了课堂教学效益，全面提高了区域教育教学质量。随后，邱主任从聚焦课堂、精准诊断，系统规划、有序推进，课堂变革、成效初显三个方面做了交流。首先，他从介绍了双流课堂诊断方式，包括问卷调查、集体视导、高三督导、跟进督导等，总结双流区课堂存在的问题。随后，他提出双流教育顺应中共中央 国务院《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求，以“区域开展基于课程标准的教学评一致性的实践研究”统筹推进区域教育教学改革，构建“高质量课堂”策略。最后，他重点介绍了双流取得的阶段性成果：一是初步形成了高质量课堂的推进路径，二是健全了高质量课堂的校本化研修与指导机制，三是多维度、多层次搭建了教师专业展示交流平台，四是各学校初步形成了基于各校校情、学情、特色的课堂建模或者教学主张，五是双流教育教学赛事获奖再创佳绩。

最后，成都市双流区委常委、统战部长毛军讲话，基于教育教学改革面临的形势和任务，提出了五点要求：一是学校如何走特色化的发展道路，二是如何实施初中教育“强腰工程”，三是如何更好实施集团化发展战略，四是如何助力校长强校，五是如何实现新形势下高中教育依法治校、依法执教。