2019年9月5日下午，双流区2019秋季学期初中教育工作会在棠湖中学实验学校召开。各初中学校（含九年一贯制学校）校长、分管教学副校长或教导主任，高完中初中部负责人，区研培中心初中研培员，教育局相关科室人员参加了本次会议，双流区教育研究与教师培训中心副主任李久和主持了本次会议。

在会上，棠湖中学实验学校英语教研组组长邓洁、双流艺体中学语文老师晏淑靖代表学校分别就上学年学校构建高品质课堂和学校对“教学评一致性”学历案的初探工作做了交流汇报，受到与会者一致好评，拉开了本次会议的序幕。

接下来，双流区教育研究与教师培训中心初中室主任匡世国做了题为《强化课堂主阵地，落实教学评一致性，提高教学质量》的专题报告。在报告中，匡主任围绕“以课堂为主阵地，通过推动落实教-学-评一致性，来达成教学质量”的讲话主题，立足各校各项具体数据，通过具体比较分析，提出教学管理的三个有待思考的话题——.教学管理精细化、教师队伍专业化和课堂“教-学-评一致”的达成。在此基础上，匡主任组织与会者从国家层面、省市级层面，认真学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》等文件，强调“强化课堂的主阵地作用，切实提高课堂教学质量”是双流初中教育的当务之急。他指出，初中教育应回到教学原点，落实“教-学-评一致”，强化课堂教学的主阵地作用。他强调“教-学-评一致”是回归教学原点的教学理念、教学原理和教学逻辑；并倡导全区初中学校能借助参与“教-学-评一致”市级课题研究的活动，来提高学校乃至双流初中的教育水平。最后，他援引衡水中学、衡水武邑中学和河北正定中学等学校的管理实例，向与会者提供了一系列“落实精细化管理，细化教育教学措施”的建议。

双流区教育局中教科科长廖冬梅在会上就初中教育教学相关工作做安排。她首先要求与会者应认真学习当前国家、省、市发布的文件，提出当前双流初中的办学质量三要求，即“质量为核心，学校有特色，常规要有效”。她特别强调一所学校常规精细化管理的重要性，并指出：“要突出常规的合理性、指导性，落实才有质量；要狠抓课堂常规，体现常规抓手，常抓常新”。最后，廖科长提出了“校长垂范，提高管理水平”的要求，并将会议内容中提及的各项工作进行了布置和强调。

又是新的学年，新的挑战，双流初中教育迈上新征程。以质量为核心，以课堂为主阵地，加强教师专业化建设，加强精细化教学管理，我们携手迈进！