双流区名教师（黎国胜）工作室活动简报（八）

2016年9月19日（星期一）在双流区研培中心行政会议室（三楼）举行了“2016年秋期双流区名教师（名校长）工作室和学科研培员工作室导师研讨会”。参会人员有区名教师（名校长、名班主任）工作室导师、区学科研培员工作室导师。导师黎国胜老师出席活动。大会分为两部分，第一部分对研修活动做了总结和要求，接着是理清建设思路，深入推进工作室“五化一体”发展。首先是第一部分：

第一，研修任务主题明确。①各工作室导师根据教育发展趋势，②基于学员教育教学困惑，③基于学员成长需要，④着力问题调研，梳理并聚焦主题开展活动，⑥系列推进研修。

第二，研修手段融入信息技术。各工作室主动融入信息时代，积极探索信息技术与教育教学改革以及研修工作的深度融合与创新。既借助教育技术促进教学改革，以创新方式开展教学活动、提高教学效益；又在研修方式上，通过QQ、微信等先进的软件技术，将自主研修与远程指导相结合，将集中学习与网络互动相结合，将主题发布与及时交流相结合，创新研修方式、丰富研修内容、提高研修效果。各工作室充分利用双流研培中心网站的双流名教师工作室网页，建设形象窗口，在这一学期对自己工作室的网页进行了完善，将“研修动态”、“研修成果”、“计划总结”、“研修资源”等四栏内容及时进行了上传，大大提升并展示了我区工作室的研修水平和成效。

第三，研修活动规范有序。一是便于导师整体谋划，统筹考虑；二是便于学员所在学校安排参加研修学习；三是便于管理办统筹安排，参与研修活动；四是各工作室之间相互交流，共同学习。对研修活动简报做了要求：一是对每学月工作室研修活动及学术成果的梳理、总结和反思；二是各工作室之间交流宣传，相互学习，取长补短；三是及时向各级主管部门和区域内外呈现工作室研修成效，展示工作室自身形象。

接着第二部分理清建设思路，深入推进工作室“五化一体”发展，主要提到了八点：

一是加强工作室精细管理。从理论到实践，从教学到教育，对工作室学员实现多层次、多方面的专家引领，以任务驱动方式对学员实施全程系列化培训指导。在区教育局加强学校精细化管理精神要求下落实“五化一体”思路，三年一轮有系统、有主题地开展工作室研修活动。在导师精心指导下应积极思考，扎实研修，全面提高自身的知识水平、教学能力、科研能力等专业素质。

二是示范引领学校课程建设。基于为每个学生发展提供适合教育的丰富多元课程；基于个人发展和终身学习的学生核心素养落实；基于互联网+教育思维发展趋势；基于分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度改革。分别对以上内容进行了讲解阐述。

三是大力加强核心素养落实。以思维导图的形式进行总结：

四是着力准备工作室学术年会。管理办决定从2017年春期开始举办双流区名教师（名校长）工作室学术年会。每年根据不同主题开展工作室成果与经验展示交流、专家讲座、导师和学员同台课堂教学展示等活动。希望每个工作室都能在年会中展示自己的研修成果与特色，从而提升工作室的影响力。

五是开展工作室年度考核和学员结业工作。

六是继续加大工作室档案建设。为了使工作室的扎实研修留下永久而详细的痕迹，工作室要从电子文档和纸质文档两方面加强档案管理，分板块建立文件夹，及时有序地将每年的计划总结、教学设计、教学反思、案例分析、读书心得、教学论文、活动简报、研修成果等内容进行存档，并及时上传到名师工作室网站中。平时活动中的纸质材料如研修手册、活动记录册、成果复印件等也分类收集妥当。每期完毕，工作室将本期资料搜集整理，归类存档。

七是规范使用工作室经费。自2016年起，经费交由区财政局金财大平台统一管理，因此，2016年工作室所有经费必须在12月中旬之前报销完毕，否则剩余经费将全部回收归零。请各工作室提醒报账员按时间节点完成本期活动经费的报销。

八是不断改进工作室研修不足之处。及时完成并上交工作室研修活动安排和简报，不拖拉或敷衍。

强调工作室学员学习纪律要求，不随意请假或缺席。按时完成研修活动任务，不随意更改或放弃一次研修活动。