懂礼让，更快乐

懂礼让，更快乐 双流县公兴小学 张玉霞 活动背景： 现在所带的班级，经过一段时间的接触和观察，发现班上的大部分的同学缺少礼让的意识，主要体现在坐在靠墙位置的同学进出自己的座位时总是从桌子底下钻进钻出。坐在外面的同学根本没有就没有应该让一让同学进去的意识。 活动目标： 1、让学生知道“礼让”是一种美德。 2、在情境的选择中，迁移导行。 3、在故事中升华主题，使我们的社会更和谐。 设计思路： 第一环节，让学生实践去体验，观察平时里面的同学离开自己的位置是多么的不容易。第二环节，一二年级的孩子对故事特别的感兴趣，选用故事导入，激发学生的兴趣，初步感知礼让的意义，揭示本课的课题。第三环节，就让位的体验，提出更好的，更文明的方式走到过道上来。揭示“礼让”即“礼貌，谦让”。第四环节，用图片的方式展示教师收集和发现的不礼让的行为，同时回顾自己在生活中所遇到的不礼让的行为，设身处地的想，如果当时你也在场，你会说些什么，会做写什么？使礼让更贴近我们的生活。第五环节，设计一个两难的情境，让学生在情境中加深礼让的体验，迁移学生的思维。第六环节观看视频，有时礼让有时会给自己带来意外的回报。第七，升华礼让的含义，有时会是一条生命通道。第八当场让里面的同学来到过道上，读儿歌。最后全班一起读儿歌。 活动方法：听故事、亲身体验法，小组讨论法 活动准备：课件，视频 适合年级：二年级 活动过程： 一、第一次体验。 （设计意图：设计活动让里面的同学想办法走出来，走到过道。从而体验不礼让给大家带来的不方便。） 1、看见孩子们各个精神抖擞，老师决定先请部分同学来做个热身活动！好吗？ 好，首先明确我们的活动目标就是来到过道上安静的排好队。 2、PPT出示活动规则，请一个同学来读规则。 3、提醒其他的同学，你们不是没有参加活动，而是你们是观察员。要仔细观察哦！ 学生完成热身活动。 4、老师发现这位同学观察的很仔细，你来说说他们是怎么来到过道上来的？ 生自由诉说 5、你们真是生活的有心人！老师喜欢善于观察的你们。请出来的同学用刚才的方式回位。 二、听故事，揭题。 1、鉴于孩子们刚才良好的表现，老师还要送给你们一个故事，想听吗？请坐直，仔细听。（在录音停止的地方续讲故事）小白羊发脾气了，他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”地一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到河里去了。 2、老师发现孩子们听故事的时候可专注了，大拇指送给你们。故事听完了，你想对小白羊或小黑羊说些什么吗？ 生自己诉说 3、孩子们说得真好，只要两只小羊懂得礼让，就不会掉下河了。他们也给我们带来了一把人与人相处的金钥匙，来我们一起读一读这把金钥匙。 生读课题 三、抽生表演，礼让座位 1、那我们静下心想一想，刚才的热身活动中，你们还有更好的，更文明的方式走到过道上来吗？ （3名同学展示） 随机评价。 2、通过刚才的展示老师发现，要想出来的同学特别有礼貌，用到“请，麻烦你，让一让”等礼貌用语；坐在外面的同学也很谦让，迅速地起身让位。你们让老师明白了礼让的含义即“礼貌，谦让” 板书：礼貌、谦让 四、回忆自己身边发生的不礼让的行为。 1、刚才同学的起身让位，其实就是我们学校生活的一个小缩影，下面看看老师收集到的这些，你们是不是觉得很熟悉，有种似曾相似的感觉呢？ 生观看PPT出示的图片 自由诉说自己在校是否做过或遇到过这样的事，如果你当时在场你会怎么说，又会怎么做呢？ 2、这是老师捕捉到的我们身边不礼让的行为，孩子们你们也来回忆一下，除了在学校里，你在其他地方，你有没有看到过不礼让的行为。你们可以从这几个方面来想一想：公家车站台、银行、家里、过斑马线.....说说你看到的现象 3、是呀，你让让我，我让让你，让我们的生活更有序了。 板书：有序 五、情景创设，迁移导行 （设计意图：从贴近学生生活的情境创设中，体会有时要做到礼让还是挺难的，但是只有真正的做到礼让，那生活才会处处生和气。） 1、若出现下面的情况，你又会怎么做呢？事情是这样的：星期天，妈妈特意从外地回来给我过生日，还提前在蛋糕店预订了我最喜欢吃的草莓芝士蛋糕。傍晚，我和妈妈来到店里准备取走蛋糕，却听见了这样的一番对话。 老师抽一名同学和老师配合读对话。 你会怎么做呢？是选择将蛋糕让给这个叔叔，还是不让呢？请在四人小组交流交流自己的想法。 2、抽生表达自己的想法。老师相机评价。 3、老师来做个统计，愿意把蛋糕让给叔叔的孩子们请举手。真不错，说明你们都有一颗礼让他人的心，能为他人着想，给他人带来方便。 板书：为他人着想 4、有些想举，又没有举的孩子，我想你们还在犹豫，到底要不要礼让，如果再给你们多一点的时间，相信你们同样会选择把蛋糕让给这位叔叔的。 六、看礼让路人得到回报的视频。 1、下面来看看这位司机，他又遇到了什么事了呢？画面是晚上拍摄的，画质不是很清楚，所以更要仔细看哦！ 生观看视频 2、孩子们看懂了吗？说说你看到了什么？ 3、是呀！现实生活就是这样的奇妙，上一秒你在礼让别人，方便别人，下一秒你的礼让行为就得到了回报。好像这样美好的品质可以传染人，一位传给一位。 七、礼让救护车，构建生命通道 1、瞧！再下一秒所有车辆的司机都被感染了，他们通通做出了礼让行为。 2、观看视频。 3、视频中这是一辆什么车？救护车是干什么的？或许道路的前方发生了什么事？如果救护车不及时赶到会怎样？ 4、（画面定格），孩子们看到，这是一个非常拥堵的路段，所有的车辆行驶得特别的缓慢，但是当听到救护车的鸣叫声时，所有的车辆都非常积极得向道路的两边停靠，为救护车让出了中间的车道，通过这条道路去救护前方的伤者，此时司机朋友的礼让行为为前面的伤者构建了一条生命通道，争分夺秒给别人带来生的希望。 5、让我们全班同学为这些司机朋友点个赞吧！让我们一起说：“为你们点赞！” 总结语：礼让就是让我们从他人出发，为他人着想，使我们的同学们变得更礼貌，更谦让，让我们的生活更加有序，甚至有时会得到意外的回报。孩子们现在7岁，8岁，老师希望在以后的生活中多用“礼让”这把金钥匙，它会让你交到更多的朋友，让你体会到更多的快乐，让你在下一秒遇见最美的自己。老师更希望你们把“礼让”这种美德，传递给身边更多的人。 八、诵读礼让儿歌。 1、最后有一首儿歌送给孩子们。请中间两例的同学走到过道上一起来朗读这首《礼让歌》 2、谢谢孩子们，请回位。刚刚孩子们不仅把儿歌读得很好，更重要的是你们还践行了我们讲的礼让。老师为你们点赞。 3、我们全班同学再来拍手读一读这首儿歌吧。 4、当然老师不是说孩子们每一件事都去礼让，有一件事就例外，那就是学习，我们的学习就要你追我赶，人人争当第一。