宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来-赵 菊

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

                ——“中学英语名师工作室”外出学习心得体会

永安中学    赵 菊

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话告诉我们，磨砺坚强意志，就要主动在艰苦的环境中锻炼自己，还要制订明确的目标和计划，从小事做起，持之以恒，主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。坚强的意志是战胜挫折和困难的力量源泉，它赋予我们锲而不舍的精神、自强不息的毅力和直面困难的勇气。每个人都希望获得成功，这需要我们各方面的努力。坚强的意志能够调动我们所有的能量，使我们一步一步迈向成功。 这是我自进入工作室以来经常对自己说的一句话。

2016年1月8日至13日，我有幸与工作室导师蒋建平特级教师和工作室几位学员一起到深圳参加由外研社全国基础外语教育研究培训中心主办的“中学英语教师自我改进科研水平研修班”的学习。我不得不说，这是我参加过的学习培训中的最扎实、具体、实用的学习之一。在这几天的学习中，我们学习了由北京外国语大学年轻教授、博士、硕士生导师、某知名外语研究杂志主编徐浩老师，华南师范大学教授、硕士生导师、香港大学博士朱晓燕教授以及西北师范大学武和平教授分别给我们作的关于《中小学英语教学行动研究》，《外语教师教研论文写作指导专题》，以及《外语教学方法与流派》的讲座，以及具体的操作训练和互动。虽然这几天的学习枯燥、乏味，有的时候还有坚持不住，有打瞌睡的想法，但是这几天的学习坚持下来，让我收获很多。我觉得此时用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话来概括，再合适不过。

徐浩教授的关于《中小学英语教师行动研究》的讲座，针对理论与实践、教学与科研分家的现象，从理论的高度对广大中小学英语教师的教学实践提供了具体指导。论述了开展行动研究的理论基础及其重要意义，讨论了研究的选题，数据的收集与分析的方法、研究报告的撰写等问题，提供了具体的案例研究和行动研究报告。他清晰的思路，风趣、幽默的语言，以及他的年轻有为，都让我们折服。

朱晓燕教授的《外语教师教研论文写作指导专题》的讲座，让我学习到了要写好英语研究论文首先要从写好论文的标题开始，还要有研究论文的摘要、对象、类型，以及如何撰写论文的参考文献和目录。一直以来，我都困惑于怎样写关于英语的研究论文，而朱教授的讲座介绍了什么是课题研究，解释了外语教师为什么适合做质性研究，展示了做课题研究的基本流程以及各阶段的重点、难点和出路。还给我们介绍了适合外语教师选用的三种基本教学研究类型，即：调查类教研论文、探究类教研论文以及验证类教研论文，并结合实例逐一说明了各类型所使用的研究方法。随后，她还具体介绍了如何写课题研究论文，如何写课题申报书和结题报告书，并对英语教师如何写学位论文做了具体指导。她的讲解浅显易懂。没有深奥难懂的理论，而是结合她多年的教师培训经验，以多个英语教师所做的课题研究案例为基础，细致解析，帮助一线教师澄清对课题研究的误解，学习做研究的规范知识，树立做研究的自信，提升自身的专业水平。我相信她的这次讲座能帮助参会的所有外语教师提升自身的专业水平，对我们的职业发展起到建设性的专业引领作用。

在武和平教授关于教学法的讲解中，我理解到，近年来,英语教学中最根本的变化是教学思想的转变。传统语言学把语言作为知识来传授,并不能培养学生运用语言的能力。我认为,在新教学思想基础上进行的教材处理对于达成“培养学生在口头上和书面上初步运用语言的能力,侧重培养理解能力,为进一步学习英语及其他学科知识打好基础”的中学英语教学目的有着深远的意义。所以，我们在日常的英语教学中，首先应该做到合理设计语言环境,训练学生语言基本技能。语言基本技能是指运用语言知识进行听、说、读、写、译的能力。我们知道,知识可以通过学习、识记来掌握,而技能则需要在一定的语言环境下通过练习来培养,即Practice makes perfect(熟能生巧)。教师可以通过创设情景、展示、分析归纳和模仿练习这一系列活动,有效地将语言基础知识和语言基本技能的教学结合起来。其次，我们还要激发学生学习英语的兴趣,培养学生的学习能力。兴趣是学生最好的老师,兴趣的产生和强化离不开教师的培养和激发。在英语教学实践中,教师可以通过补充课外知识等方法,激发学生的学习兴趣,让学生体会到学习英语的乐趣并自觉主动地学习英语。通过生活体验与常识导入的方法,教师可以较好地消除学生对英语学习的陌生感, 化机械的被动学习为创造性的主动学习,使认知学习、迁移学习和行为习惯学习化为英语学习的合成推动力,使学生学会用英语思维与表达。另外，还要提高文化素养,重视智力因素与非智力因素的同步训练。中学英语教学大纲指出,外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具。传统的语言教学只是将知识点的传授作为一种目的,而在全球化的今天,在外语教学中消除国家之间的文化冲突、风俗隔膜,理解文化差异、建立文化沟通桥梁是很必要的。在英语教学中注重文化素养的提高,可以使学生深层次地把握语言,减少机械记忆,增强学习的趣味性和逻辑性。让语言教学真正起到文化沉淀与净化心灵的作用。教材是一种文化知识体系的传播媒介,教师在教学时不应仅限于逐字逐句地讲解教材内容,而应对其内容进行整体分析。在此基础上,教师可以通过合理设计语言环境、补充课外知识、挖掘其文化内涵等方式,激发学生的学习兴趣,使他们自觉自愿地参与教学，从而提高教学的效果。在武教授给我们播放展示的那堂初中英语课就把他所强调的这些方面展示得十分清晰，当然教学效果也十分明显。在下午的小组实践展示中，我们也从中体会到了其重要性和必要性，让我们受益匪浅。

此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著。几天的培训学习，是紧张、充实、内容丰富的，它对我的英语知识，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果，也使我尝到了当前先进的英语教育教学理论并积累了一定的英语基础知识的课堂实践经验。通过这次的培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的教育，才能把新课程内容讲好。因为我相信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我期待与学术大家们的再次相遇！

                                            2016年1月