《渔舟唱晚》欣赏教学设计（向元林）

《渔舟唱晚》欣赏教学设计

双流区实验小学：向元林

教学目标

1.介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2.通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力。

教材分析：

    筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起、满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。乐曲大体分为两部分：1、慢板奏出韵致悠扬而富有歌唱性的旋律，优美而舒缓，音乐安宁悠远。2、活泼欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏，表现了渔船破浪疾驰的场面。

教学重难点

1.了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境

2.能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。

教学过程

一、营造氛围，激趣导人

1．教师配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？

2． 认识古筝：

    出示古筝，引导学生从古筝的音色，结构，演奏方式等方面了解古筝。

学生活动，学生交流。

     3．教师揭题

二、欣赏筝曲，整体感知

1．教师简介筝曲《渔舟唱晚》。

2．设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？ 听到乐曲有明显变化时举手示意。

3．播放《渔舟唱晚》 (视频)，师生共同欣赏。

三、分段欣赏，互动体验

1．欣赏第一部分音乐。感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中你能想象这是怎样的景色？。

2．了解古筝的技巧，品味意境。

教师介绍古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，接着播放A部分音乐交流：，乐曲中的花指让你们想到了什么？这一部分表现了怎样的意境？速度有怎样的变化？

3．哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4．欣赏B部分音乐

讨论：速度   力度   旋律线  体现情景  

5.欣赏尾声音乐:

  师小结：尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。

6.完整欣赏

四、拓展体验: 配乐《渔舟唱晚》，朗诵古诗。