《春天举行音乐会》歌唱教学设计方案（向元林）

《春天举行音乐会》歌唱教学设计方案

四川省双流区实验小学：向元林

课题

名称

《春天举行音乐会》

科 　目

音乐

年级

三年级

教学

时间

一课时（40分钟）

学情分析

小学三年级的学生，在音乐的学习方面准也知识掌握不够全面。识谱视唱、音乐乐理知识等还不能独立去完成，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力需要有很大的提高，还需进一步引导。

教学目标

一、情感态度与价值观

通过歌曲学习，感受“春”的意境，并展开想象和联想，表达对大自然的热爱与赞颂。

二、过程与方法

能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演这首歌曲，并进行打击乐伴奏的编创活动。

三、知识与技能

通过歌曲学习，掌握十六分音符及休止符的演唱。

教学重点、难点

重点：能够唱准并用多种形式表现歌曲《春天举行音乐会》。

难点：唱准十六分音符及休止符。

教学

资源

　钢琴、多媒体

教学过程

教学活动1

一、 “感受美”---创设意境，激发学生兴趣。

1. 组织教学

学生听音乐看景色图片走进教室。(大屏幕)

教师：孩子们当你走进这个教室，你感受到了什么？

教师：那么你们联想一下，春天在你们的眼中是什么样的？

教师：春天在同学们的眼中真实美丽极了，让我们一同回味那美丽的春天。

2.观看动态的春天视频（配乐）（大屏幕）

教师：春天万物复苏、百花齐放，大地呈现出一片勃勃的生机与活力。那么春天在哪里呢？师生律动演唱《春天在哪里》。

3.探索春天的声音

教师：一年之计在于春，当我们置身于春天大自然的怀抱里，不仅能看到美丽的景色还会听到愈多美妙的声音，都能听到那些声音呢？

教学活动2

　

二、“表现美”----师生互动，学唱歌曲。

1.感受歌曲

教师：这么美妙的声音汇聚在一起，就像把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。现在让我们听一听怎样的音乐会，你听到了大自然当中的那些声音？（播放歌曲）

教师按以下节奏读出各种声音：

           2 /4  Ｘ　Ｘ　０　Ｘ｜Ｘ　　Ｏ｜

           2/4   Ｘ　Ｘ　Ｘ　Ｘ｜Ｘ　　—｜

通过聆听歌曲一级教师有节奏地模拟出春天的各种声音，使学生具有一定的节奏感，为打击乐伴奏奠定基础。

2.听记歌词

教师：它们都是谁打出的声音啊？在这场音乐会中他们又是怎样表现的？这一次需要你仔细地听（教师有感情地范唱）

引导学生回答春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌。

教师：通过聆听，我们知道了音乐会的节目丰富多彩，有唱歌的、弹琴的、打鼓的、合奏的，还有一个指挥整场音乐会的指挥家。

3.学唱歌曲，解决难点。

（1）播放歌曲，学生看歌谱模唱和跟唱，以培养学生自主学习的能力。（2）通过师生的游戏，让学生在玩中找出歌曲的难点。

①节奏接龙（难点：十六分音符）

②师生歌词对唱（难点：休止符）

③完整地演唱歌曲（配音乐）

4.学做指挥家

（1）教师：刚才我们分析了，这场音乐会指挥家的作用很重要，大家想一想指挥家应该是什么样的？谁能来表演一下？

（2）在指挥家的的指挥下，分角色演唱。

教学活动3

　

三、“创造美”---用打击乐器给歌曲伴奏。

教师：“指挥家春笋”说，特别想邀请你们为它们的音乐会伴奏。（这一环节学生直接按节奏为音乐伴奏。）

1.教师出示各种打击乐器，让学生判断哪一件乐器适合四种声音效果，并让部分学生试着配上音乐演奏。

2.学生出示自制乐器，并为四种声音效果伴奏。

3.告诉学生自己的身体就是一件很好的乐器，让学生通过弹舌、捻指、拍手、跺脚等动作模拟声音，并随音乐演奏。

教学活动4

　

四、小结。

教师：同学们，今天我们走进了春天的音乐会，感受了春天的美好。下面就用我们的歌声再一次赞美春天！