歌曲《捉迷藏》教学设计方案（李逊 ）

歌曲《捉迷藏》教学设计方案

双流县九江小学 李逊

科 　 目 :   音乐            

年    级 :   三年级

教学时间 :   1课时（40分钟）

学习者分析: 三年级学生有一定的音乐基础，在随音乐律动这方面

           非常棒，但在学唱歌谱的这个阶段还有些薄弱，还需

           在课堂上加强训练。总体看来本年级学生能积极、活

           泼的教学热情完成本课的教学。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.　聆听音乐体验一年四季的美丽变化，感受四季带给我们的快乐。

2.　通过演唱歌曲更进一步的体验大自然的美，并能表达出对大自然

   的爱。

二、过程与方法

1、设定捉迷藏有趣的活动内容、形式和情景。

2、激发学生主动参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，挖掘

  学生的创造潜能。

三、知识与技能

1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的

  音乐形象以及欢乐活泼的情绪。

2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。

3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；　

教学重点、难点      

1、能以欢快的速度、清晰的吐字、活泼快乐的情绪和明亮的声音

  有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼

的情绪，并能创作表演歌曲情境。

3、3∕4   x.x x x∣x.x x x x∣x.x x x x.x∣x - -∣

 3∕4   x.x xx xx∣x -x x∣x.x x x x x∣x - -∣

教学资源 :钢琴、多媒体、课件、手制课件

教学过程 :

教学活动1[用游戏的方式导入，可以激发学生的兴趣。]  

（一）师生互动，激趣导入。

1、师生问好：2∕4  1  1 2  3  3 4 ∣5  6 5  3 0 ︱ 5  4 3 2 0︱

                 同 学  们 你们 好 你们 好    老  师您好          

                 4  3 2  1  0∣

                 老 师您 好

            2、找同学玩捉迷藏，让生感受捉迷藏的快乐。

教学活动2[通过游戏合作敲击课件中的节奏，不仅能提高学生的学

         习兴趣，还能有效、快速的解决本课的难点。]

（二）学习歌曲，合作探究。

1、问生捉迷藏快乐吗？今天我们课堂也来了四位捉迷藏的小朋友，

  引人课题。

2、聆听全曲  设问：你歌曲中感受到了什么？

3、你能谈谈歌曲中的四个“小朋友”是怎么玩捉迷藏的吗？

4、出示课件节奏，解决歌曲中的难点。

5、有节奏的朗读歌词。

6、复听全曲  出示带旋律的课件，让学生用LU哼唱。

7、师范唱并带上动作表演。

8、a、学生跟琴声哼唱。

  b、跟琴把歌词带人旋律。

  c、出示课件解决难点。

  d、跟录音伴奏唱歌曲。

教学活动3

（三）拓展表演，巩固提高。

1、出示乐器铃鼓和串铃，并教授敲奏方式，为歌曲伴奏。

2、请生出示头饰表演歌曲。

3、用乐器为歌曲伴奏，并戴上头饰表演，演唱歌曲

教学活动4[归纳可以强化学习效果，并能渗透德育教育。]

（四）归纳总结，畅通收获。

1、教师总结本节课的内容，渗透德育教育

2、师生在音乐中结束本节课