《雪绒花》教学设计（夏栋梁）

《雪绒花》教学设计

课    题

《雪绒花》

授课教师

夏栋梁

教学内容

学唱歌曲《雪绒花》

教学目标

知识与技能：了解电影《音乐之声》和与之相关的音乐，准确而有感情的演唱《雪绒花》，复习三拍子指挥图示。

过程与方法：对比欣赏来感受音乐的情感表达，指导学生在歌唱活动中感受3/4歌曲的魅力。

情感与价值观：通过学唱歌曲《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

教学重点

能够用连贯、流畅的气息有感情地演唱《雪绒花》

教学难点

歌曲第二乐段第一小节“2 05 5  ”节奏的准确表现

教学用具

钢琴

课    时

1

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

二、课前导入

三、新课讲授

四、学唱歌曲

五、艺术处理

六、音乐拓展

七、小结

播放《孤独的牧羊人》《do re mi》

师生问好

1、师提问：同学们，在上课前大家听到歌曲你们熟悉吗？能把它大概的哼唱出来吗？

2、师：这首歌曲选自哪部电影？电影中除了这两首歌曲，你们还指导有哪些？

3、师简要介绍电影《音乐之声》故事情节，并引出电影中的插曲——《雪绒花》

1、今天就请同学们和老师共同走进《雪绒花》

初听《雪绒花》

2、复听

  同学们对歌曲已经有了初步的印象，那么歌曲情绪怎样？速度和节拍又是怎么样的？

教师引导学生复习3/4拍的含义、强弱规律，并学习指挥图示。

3再听

师：请同学们边聆听边划拍感受三拍子旋律的风格特点。想一想歌曲分几个乐段，每个乐段情绪怎样？

  教师总结歌曲：歌曲为两段体结构（Ａ＋Ｂ）。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，第二乐段的开始两句与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！

1、师：接下来我们对这首歌曲的旋律进行模唱和视唱

 1）随音乐伴奏划拍模唱

用Lu 进行模唱，注意坐姿，由于音域较宽，用高声位共鸣体现，轻声演唱

 2）随琴模唱旋律

 3）随音乐伴奏视唱

旋律，注意“2 05 5 ”节奏及音符时值的准确

4）随琴视唱旋律

2、填词演唱歌曲

随音乐伴奏填词演唱歌曲

3、随琴演唱歌曲

师：《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

1、教师演唱

2、师生有感情完整的演唱歌曲

1、聆听《雪绒花》两个情景中演唱的片段。

2、师：请你选择一个情景并从强若、速度上进行设计来表现歌曲丰富的情感、

3、表现歌曲并评价

同学们，今天我们体验了歌曲中热爱祖国的美好情感。这首歌曲是一部合唱曲，分为两个声部，第二声部我们下节课再学习。

  作业：把旋律中的重复部分用彩色线条表示出来。

再次唱起这首歌曲，结束本课学习。

聆听音乐走进教室

师生问好

回答教师问题《孤独的牧羊人》《do re mi》

，并在老师的带领下哼唱

汇报：美国影片《音乐之声》引出课题《雪绒花》

倾听教师的介绍，了解影片大概故事背景

1、初听，感受体验歌曲

2、复听汇报：

   歌曲是深情的，中速稍慢，三拍子歌曲。

汇报并实践感受3/4拍的指挥图示

3、聆听并感受

汇报：歌曲分2个乐段，第一乐段诉说着深情，第二乐段热爱祖国的美好情感。

理解感悟

 

1）用Lu 进行模唱

2）随琴模唱旋律

3）随音乐伴奏视唱

旋律

4）随琴视唱旋律

2、随音乐伴奏填词演唱歌曲

3、随琴演唱歌曲

1、感受老师演唱情绪

2、师生有感情完整的演唱歌曲

1、聆听感受歌曲现场情景

2、学生分小组设计并配合演唱。

3、汇报展示评价

有感情演唱歌曲走出教室

为教师的提问做铺垫

通过哼唱歌曲，引发学生课堂主动参与的积极性，为下面学习环节做良好铺垫。

初听歌曲，使学生对歌曲有初步的印象，使得歌曲基本形象深入学生脑海，为下一步环节做铺垫。

复习巩固中引出三拍子知识，并逐步了解掌握三拍子指挥图示，以便更好地理解歌曲的风格。

分析歌曲，使学生能好的理解歌曲并有感情的表现歌曲

通过模唱、视唱、填词演唱歌曲这样的循序渐进的环节中，解决教学中的难点，使学生更能准确的演唱歌曲。

分析处理歌曲，加深学生对歌曲的理解，并能更好地表现歌曲，在演唱中体会歌曲的美好情感。

创设舞台，集体自我展示，充分发挥学生自主学习、民主合作的氛围，让学生愉快地用自己喜欢的形式表现歌曲，增强同学们的音乐的审美能力。

教学反思