<顽皮的杜鹃>教学设计 伍杨

顽皮的杜鹃

                      双流区东升小学  伍杨

教材分析：

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、大调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在主和弦“1 3 5”上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中，“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声，呼应似的穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声在青山翠谷之中回荡不息。

学情分析：

本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，相比一年级二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，当然，本课难度稍小。和五年级六年级的同学相比也有一些不同，他们更敢于表现自己，所以这样的一堂课在掌握这样的前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取得比较满意的效果。

教学目标：

1、通过演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

2、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

3、通过歌曲学习，认识低音“5 6 7”及顿音记号，并能在歌曲中表现顿音记号的效果。

教学重难点：

1、能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、在“咕咕”声中加入简单的二声部并演唱。

教学过程：

一、         导入部分

1.聆听杜鹃的叫声

师：春天来临了，田野上飞来了一群可爱的小鸟，它们会用美妙的歌声告诉草地，告诉树林、告诉小河，告诉我们春天来了。听，它乘着音乐的翅膀向我们飞来了。猜出它是谁了吗？（是布谷鸟）

2.师：是呀，布谷鸟学名杜鹃，今天，杜鹃衔着几颗音乐种子来到了我们今天的课堂，这几颗种子会在我们同学中生根、发芽，开出美丽的花朵。那谁先来模仿一下杜鹃的叫声呢？

生：咕咕咕咕，同学们模仿的真好，小杜鹃是个歌唱家，它会用不同的声音歌唱，看谁模仿的最像！（全班同学一起模仿）风轻轻地吹着，第一颗种子轻轻地飘落下来，杜鹃一路歌唱：（咕-咕-咕---）注意：风那么轻柔的吹来，小杜鹃应该怎么唱？提醒声音位置

3.师：让我们带着这种感觉也来唱一唱吧！（跟琴演唱）你们唱的真不错，第三颗种子快乐地飞向了小山坡，小杜鹃一路歌唱：35 4 2 2 4

（这时杜鹃的心情怎么样啊，应该怎么唱呢？）生：快乐地心情进行演唱。师：第三颗种子来到了小河边， 2 5 6 7/1 0 0 0你们认识这三个音吗？出示低音567。在记谱中，除了1到高音的do八个音外，还有低音区的音，简谱中音符下面加点来表示

3.师：小种子在大家美妙的咕咕声中各自安家了，杜鹃们站在树枝上快乐地歌唱着（出示5 3 放歌曲伴奏 ，师范唱咕咕）你听到了杜鹃快乐的歌声了吗？谁来模仿一下。请全班同学一起唱：怎样让杜鹃的声音听起来更悦耳清脆呢？小杜鹃给我们出了个主意，瞧，它带来了一个音乐记号，你们认识吗？（顿音记号）

师：你真聪明，老师加上顿音加号来唱，这样的声音给你一种怎样的感觉（轻巧、跳跃）让我们听琴声唱5 3（注意唱出跳跃的感觉）

师：听，小种子们听到杜鹃这么轻巧的歌唱，已经在地底下迫不及待地要破土而出了，他们应和着杜鹃的歌声，探出了脑袋（出示两个声部5 3 5 3   3 1 3 1）想一想小种子破土而出的时候，声音是怎样的（轻巧、短促、跳跃的）分两组小朋友，一组扮演杜鹃，一组扮演小种子（师弹琴唱并点评，现在请你们用耳朵听，分别找出自己的部分，先单声部弹让学生唱唱各自的声部，然后一起弹和声找声部，教师适当的指挥），你能从他们一起唱的声音中找到自己的声部吗，听钢琴来唱一唱，仔细听，老师的手指到哪边，哪边同学就用歌声来回答我！

5.初听歌曲：杜鹃要将小种子发芽的好消息告诉草地、树丛和小河，这一路还和我们玩起了捉迷藏，听，这是一只怎样的小杜鹃？（顽皮、淘气、可爱、活蹦乱跳）

6.复听歌曲，歌曲里面出现了几次“咕咕”?每次出现在什么地方？(6次，最后结尾的地方连着唱了两次）

7.杜鹃调皮的歌声，老师也和你们有相同的感受，现在我也想和你们来玩捉迷藏，你们要把自己藏好了，不要被我发现哦。请刚才我们扮演小杜鹃和小种子们在心里唱自己的声部（默唱），师范唱。找一找歌曲有几个乐句？（三个乐句，二、三乐句一样，节奏不一样，第三乐句的最后多唱了一遍咕咕。）

8.跟老师学唱歌谱，师生接龙演唱。（多媒体出世歌谱）

9.师：小杜鹃和小种子们，现在老师想和杜鹃们玩捉迷藏，小种子们请你们来看看小杜鹃们的表现，你们准备好了吗？师生接龙演唱，后交换和小种子（低声部）接龙唱。

师：现在请小杜鹃和小种子们完整地演唱这首歌曲吧，我加入到小种子的队伍中，帮助它们歌唱。注意唱准自己的声部，提醒声音位置。

10  .师：你们觉得怎样唱，歌曲会更加动听呢？（一开始要轻轻唱，因为杜鹃在和我们捉迷藏呢！那最后杜鹃飞到哪儿去了呢？我们应该怎么唱？（引导学生说出渐慢、减弱）

11  .师：请杜鹃和小种子们完整演唱歌曲。

二、         拓展创新部分

1.启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的打击乐器（视学生学习情况而定）

2.个人或者小组表演。

三、         结束部分

1. 师：孩子们，今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，可是你们知道吗？随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？（学生发表意见）

2. 在音乐声中走出教室。